第5课　登山游戏课堂实录【3】

《登山游戏》教学设计

教材分析：

《登山游戏》是人教版小学美术教材三年级上册第5课内容，本课属于“造型·表现”“设计·应用”系列。使学生通过自己的观察了解游戏棋的相关知识及原理，知道游戏棋的组成。在制作游戏棋的教学活动中，学会发挥想象力，进行游戏事件的设计，将绘画和游戏创意相结合，设计不同的登山游戏棋。通过游戏棋的设计、制作，让学生灵活运用美术知识完成作品，并且在制作和游戏的过程当中，激发学生想象和联想能力，培养学生创新和团结协作精神。

教学目标：

1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。

2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。

3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。

教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘

教学难点：画面的布局以及游戏时间的设定。

课前准备: 画纸、彩笔、胶棒、剪刀、瓶盖以及正方形纸盒

授课类型：造型·表现、设计·应用

教学方法：情景教学法、观察法、讨论法等

教学过程：

一、

创设情境，谈话试导入：

师：同学们，你们都爬过山吗？

学：爬过（齐）

师：那你们都过什么山？

学：黄山、盘山等等……..（找同学回答）

师：那你们知道世界上最高的山峰是哪一座么？

学：珠穆朗玛峰（找学生回答）

师：说的非常好，就是珠穆朗玛峰。那同学们想不想看一看珠穆朗玛峰的庐山真面目啊？

学：想（齐答）

放映多媒体照片—同学们发出惊叹的语气

师：刚才同学们看到珠穆朗玛峰的时候发出了惊叹的语气，那么如果让你们用词语来形容珠穆朗玛峰的话你们想到了什么？

学：巍峨、雄伟、险峻等（找学生回答）

师：那么刚才同学们说的只不过是对珠穆朗玛峰的第一印象，接下来的时间我们将要对珠穆朗玛峰做进一步的了解。

放映珠穆朗玛峰的简介——幻灯片

介绍中国登峰第一人——王富洲，介绍王富洲的同时让学生感到他给中国带来的荣耀，以及作为一名中国人而感到骄傲。

师：那同学们想不想也像王富洲那样登上世界最高峰啊？

学：想（齐答）

师：那么今天这节课我们将以一种特殊的方式登上这座世界最高峰。

揭示课题——第5课

《登山游戏》

板书：《登山游戏》

二、师生合作，探求新知：

师：说道登山游戏呢其实它是一种传统的棋类游戏。

出示课件—游戏棋的介绍

师：哪位同学知道一副完整的游戏棋有哪几部分组成？

学：棋盘、棋子、骰子（找学生回答）

出示完整的游戏棋图片

三、

教师示范：

师：接下来的时间老师将逐一向同学们演示棋盘、棋子以及骰子的制作方法。

师：哪位同学知道完成一副棋盘的制作需要在上面体现出那些元素？

学生：都有起点和终点

（找学生回答）

都有主题和精美的图案

游戏说明

设置奖励和惩罚的事件

观看幻灯片——欣赏学生作品

师：那么老师也按照它的制作要求制作了一副棋盘《珠峰登山图》

展示制作好的棋盘

师：制作棋盘首先先确定好构图，老师制作的《珠峰登山图》是根据攀登珠峰的实际路线用铅笔进行构图，构图时注意将必要的元素都体现出来，然后用黑色的马克笔进行勾勒，在用蜡笔、彩铅进行涂色描绘。

教师再逐一演示棋子以及骰子的制作方法

四、

动手制作，学习体验：

师：接下来的时间同学们以小组为单位分工合作完成一副登山棋游戏。

配优美的音乐学生开始制作

五、

成果展示，交流评价：

制作结束：A组代表进行作品展示：

B组代表进行作品展示：

师：大家说一说那一组制作的游戏棋更好啊？

学：都好（齐答）

六、

游戏体验，课堂小结

游戏体验

课堂小结：我们这节课学习了如何设计登山棋游戏，学会了团结合作。我们可以利用登山棋游戏丰富我们的课余生活！