第2课　万花筒课件配套优秀获奖教案

《万花筒》教学设计

第1课时

教学目标：

1．引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。

2．学生能用绘画、剪纸等方法画出或做出类似万花筒的美丽图案。

3．引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒成像原理。

教学重、难点：

重点：引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。

难点：学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒千变万化的奥秘和美感。

教学准备：

教师：万花筒、教学课件（万花筒图案的各种图片、中心对称的图案）、示范用的面巾纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具。

学生：有万花筒的学生将其带到课堂，水彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒。

教学思路：

本课教学可采用以下环节：猜谜揭题——玩万花筒玩具——探索万花筒成像奥秘——观察万花筒图案特点——欣赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展示评价。

（教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及图案的特点，学习掌握中心对称图案的形式美感，并采用绘画、印染等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。）

教学过程：

一、猜谜揭题

1.出示谜语

一座小花园，鲜花开不断，只供一人瞧，其余靠边站。

（打一娱乐玩具——万花筒）

（师：今天就让我们共同走进万花筒的世界，一起来探索万花筒的奥秘。）

2.出示课题：万花筒

3.出示学习目标（课件）

（1）体验三棱镜的反射现象，了解万花筒成像原理。

（2）观察万花筒中的图案，能描述出其图案的特点。

（3）用绘画结合印染的方法画出万花筒的美丽图案。

二、引导阶段

1.玩万花筒玩具

同学们想不想瞧一瞧这座小花园？

出示万花筒玩具,让学生以小组为单位“玩一玩”、“看一看”（播放视频文件）

小组讨论：万花筒里的“花”有什么特点？

（图案是重复出现的，图案的“角”是相同的，而且每个“角”都围绕一个中心点对称。）

2.探索万花筒成像奥秘

（万花筒呈现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。）

3.观察万花筒图案特点

引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

4.欣赏中心对称的图案

三、发展阶段

1.你们想不想创作一幅万花筒图案啊？

2.思考：可以用什么材料、方法表现万花筒中心对称美丽图案？

（将纸折起来剪；用三角形图案拼贴；用对印的方法来画。）

3.教师采用画结合印染的方法，示范制作出简单的中心对称图案。

5.学生观察总结表现方法

（1）折：先对折面巾纸，找到中心点，再沿中心点对折成一个三角形，

（2）剪：剪去多余的部分成一个等边三角形。

（2）画：用水彩笔在三角形里画出图案，注意要染透。

（3）贴：把打开的图案贴到自己喜欢的背景上。

四、实践体验

出示学习要求

1.小组讨论：说说自己的创作思路。

2.选取一组自己喜欢的色彩，利用水彩笔在面巾纸上创作出丰富多彩的万花筒图案。

3.小组合作或独立完成。

五、展示与评价

1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

2.学生评价，教师点评。

六、课后拓展

1.同学们课后尝试采用剪纸、拼贴、对印的方法创作出漂亮的万花筒图案。

2.有兴趣的同学可以尝试制作一个万花筒玩具。