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单位课题课标要求教学目标抚顺市第二十六中学教者赵恩红时间课型2010.11.29 新授课教学过程探究新知教学内容教师活动学生活动知识储备：明确大洲名称及位置，拉丁美洲范围，主要国家，及描述方位的方法分组交流探究：主要语言分布及其原因教学意图引导学生理解知识之间内在的联系，帮助他们学会学习地图，运用地
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第二节 世界的语言和宗教教学教案设计
未知
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关键词：第二节 世界的语…教学教案设计
正文
单位
课题
课标要
求
教
学
目
标
抚顺市第二十六中学
教者
赵恩红
时间
课型
2010.11.29 新授课
教
学
过
程
探
究
新
知
教
学
内
容
教师活动
学生活动
知识储备：
明确大洲名称及位置，拉丁美洲范围，主要国家，及描述方位的方法
分组交流探究：主要语言分布及其原因
教学意图
引导学生理解知识之间内在的联系，帮助他们学会学习
地图，
运用地图说出语言分布，突破重难点
联系生活，知道宗教及分布地区突破重点，并形成正确宗教观
加深理解
巩固归纳
树立正确宗教观
学习生活中有用的地理
第二节
世界的语言和宗教
(1)运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、
西班牙语、阿拉伯语的主要分布区
(2)说出世界三大宗教及其主要分布地区
知识与技能：
(1)运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、
西班牙语、阿拉伯语的主要分布区
(2)说出世界三大宗教及其主要分布地区
过程与方法：
(1)学会阅读“世界主要语言的分布”图，从中获得世界主要语言分布信息，能运用世界地图，说出宗教主要分布地区。
(2)学会举例说出不同国家和地区存在的宗教信仰和文化传统
(3)通过读图分析，小组交流、竞赛等活动，培养学生的自主探究、合作学习的能力。
情感态度价值观：
(1)通过学习，培养学生学习汉语的热情和热爱祖国语言的情感
(2)尊重不同国家的文化和传统，树立正确对待宗教信仰的观念
①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区
②世界三大宗教及其分布地区
世界主要语言和宗教的空间分布
多媒体
教法
问题解决式
教师活动
组织观看图片
学习方式
学生活动
观看图片，理解学习内容
自主学习：
了解语言作用，主要语言及其特点
利用顺口溜，学会记忆联合国工作语言的方法
分组抢答，加深理解语言作用及特点，体会汉语汉字之美
自主合作
探究
教学意图
联系实际
创设情境
培养自主学习能力
培养运用图片、资料等理解地理问题能力，形成热爱汉语汉字情感
学法指导
4.主要语言的分布：
启发设疑
二、世界三大宗教
1.
基督教：信仰人数最多
2.伊斯兰教：
3.佛教：
组织小组
合作交流
组织抢答
巩固练习
从知识，方
总结升华
引导探究
引导读图
启发归纳
读图分析归纳，说出语言分布
学会阅读和使用观看视频，体会宗教特点
小组交流，了解三大宗教特点，发源地及其分布
巩固练习，了解人种分布特点，知道宗教信仰与迷信，邪教的关系，树立正确对待宗教信仰观念
体会，加深理解
重
点
难
点
教
具
教学过
程
激趣导
入
探
究
新
知
教
学
内
容
设疑;2020年世博会的举办地？
总
结
升
华
法，情感三方面
梳理教材，
第二节
语言和宗教
一、世界的语言
组织自学
引导学生
1.联合国的工作语言：
分析归纳
2.
使用人数最多的：指导学法
汉语
组织抢答
3.使用范围最广的：英巩固练习
语
板
书
设
计
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关于本教案的常见问题
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