人无信不立第一课时导学案

15 雨林的毁灭——世界性灾难

在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。那里气候炎热潮湿，雨水充沛，为植物的生长提供了非常优越的环境条件。在这些地区，茂密的森林终年长绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链，这就是热带雨林。其实热带雨林不仅美丽，而且也很神秘，因为那里的环境气候会让人很难适应，很少人会到此定居或旅游，所以大多仍处于原始状态。但最重要的是，热带雨林作为我们地球生物圈中的重要角色，它不仅养育着数量庞大的动物种群，其本身在生长过程中，还向大气源源不断地供给着生命赖以生存的氧气。因此，热带雨林有了一个别称：“地球之肺”。随着经济的发展，热带雨林面积正在急剧减小，令人担忧。

1.理清文章结构安排的逻辑顺序，掌握列数字、作比较的说明方法。(难点) 2.增强保护环境、爱护自然的意识。

一、新课导入

讨论公益广告：“地球可以没有人类，但人类不能没有地球”。从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍可以生机盎然，但人类不重视环境保护，就可能失去我们唯一的安居之所。在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，有个生命力最强的地方，也是生物学家的摇篮，这就是——热带雨林。

二、自主学习——预习与展示

1 生字注音

栖息（qī） 疟疾（nüè） 驯化（xùn）

．．．焚烧（fén） 摄取（shè） 白垩纪（è）

．．．濒临（bīn） 灰烬（jìn） 橄榄（ɡǎn lǎn）

．．．．2 生词注解

濒临：紧接；临近。

刀耕火种：一种原始的耕种方法，把地上的草木烧成灰做肥料，就地挖坑下种。

摄取：吸收。

泛滥：江河湖泊的水溢出。

严峻：严厉、严肃。

意味深长：指意义深远，有无限的情趣。意味，思想、情趣。

3 作者名片

巴里·齐然尔曼，戴维·齐然尔曼，英国当代科普作家。

4 背景追溯

本文选自《火星，我的第二家园》（江苏人民出版社1998年版，段斐然、李明等译）。题目为编者所加，有改动。地球上生存着包括动物、植物、微生物在内的各种各样的生物，生物多样性是地球上40多亿年来生物进化的结果。地球上的动物、植物、微生物到底有多少种呢？说法不一，但一般的估计是在3000万种左右。虽然经过了分类学家及系统学家近200年的努力，但地球上的物种已定名的仅150万种左右，保守的估计是仅有十分之一的物种被定了名。地球上物种灭绝的速度之快，意味着人类对大量的生物根本谈不上认识，甚至在来不及给它们定一个名之前，这些物种就已经在地球上消失了。

5 背景延展

热带雨林位于赤道附近，平均气温有27摄氏度，而且年平均降

雨量有400到1000cm，是一个相当潮湿且温暖的森林，非常适合动植物生长，有些独特的物种在其他地方还找不到。雨林里茂密的树木在进行光合作用时，能吸收二氧化碳，释放出大量的氧气，就像地球上的一个大型“空气清净机”，所以有“地球之肺”的美名。除此之外，热带雨林水汽丰沛，蒸发后凝结成云，再降雨，成为地球水循环的重要部分；不仅有助于土壤肥沃与生物生长，也有调节气候的功能。

三、自主学习——合作与交流

（一）整体感知

5分钟内读完全文，说说雨林毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”。

【交流点拨】珍贵植物物种濒临灭绝：水果品种、蔬菜品种、植物药源减少……

动物物种濒临灭绝：猩猩类、昆虫、动物药源……

破坏大气：冰川融解、气候变化……

水土流失：新一轮雨林毁灭、洪水泛滥

（二）深层理解

1 再读课文，分小组讨论，雨林毁灭的原因是什么？为什么说雨林毁灭是世界性的灾难？你怎么看待环保与发展的关系？

【交流点拨】摧毁珍贵的“雨林”滥伐木材，生产一次性筷子，兴建农场是短视行为。 盲目砍伐，生态破坏严重，造成负面生态效应和无休止的恶性循环。

人类要生存，要发展，要提高生活质量，必须有强大的经济做后盾，而从长远的眼光来看，人类的生存离不开生物的多样性，人类的衣食住行健康要得到保障，没有一项能脱离生物的多样性。目前，人

类正面临着人口、粮食、环境、资源及能源等五大危机，这五大危机的解决无一不与生物的多样性密切关联，所以保护环境，维护生态平衡是具有前瞻性的行为，也是目前必须首先解决并纳入实施的长远决策。

2 你对维护生态平衡，保护环境有什么新的认识？

【交流点拨】开展环境的综合治理，协调人和自然的关系，提高国土环境质量，使经济实现可持续发展。人类要过有节制、有远见的生活，不可乱砍滥伐，不可过度放牧，一时的快意带来的将是难以吞咽的苦果。

3 请说说雨林的毁灭将给生态平衡带来怎样的“连锁反应”。

【交流点拨】雨林的毁灭将给生态环境带来一系列的“连锁反应”，如动物物种濒临灭绝，植物物种濒临灭绝，破坏大气，全球气温升高，灾难性气候变化，洪水泛滥，冰川溶解，更多动植物死亡等。

（三）走进语言

1 本文很多地方都运用了列数字的说明方法，这种方法对说明事理有什么帮助？（先让学生思考，后自由发言。采用边说边议的方式，侧重探讨说明效果。）

【交流点拨】数字说明分为确数与约数说明。数字说明要准确，但由于某种原因不可能做到精确表达时，可以用“多”“以上”“大约”“左右”“估计”等约数，以力求近似。这种情况下用约数，反而能体现客观事实，使说明更准确。

2 “刘易斯·斯科特的《雨林》一书列出的数字表明，雨林以每分钟27万平方米（相当于38个足球场）的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约州大小的雨林永远消失。”本段综合运用了哪些说明方法？有什么好处?

【交流点拨】第一句话就将引资料（刘易斯·斯科特的《雨林》）、列数字（27万平方米、38个）、举例子、作比较（用27万平方米与38个足球场作比较）四种说明方法综合使用。将每分钟雨林毁灭的量与38个足球场作比较，给人具体、清晰的直观感受，突显了雨林毁灭速度之快。之后，再将每年雨林毁灭速度与一个纽约州大小作比较，使人更一目了然、触目惊心地感受到雨林毁灭速度之快。

3 文章开头和结尾都使用了引用，是否重复，是否有必要？

【交流点拨】开头和结尾都使用引用不重复，有必要。文章开头引用刘易斯·斯科特的警告，说明雨林将遭到毁灭，提出本文要说明的问题。结尾引用查里斯·威廉·毕比的话，说明雨林被破坏的严重后果，使人认识到问题的严重性，发人深省，开头和结尾都使用引用，首尾形成照应，使文章结构更加严谨。

4 课文第一自然段第1、2句话，连续两次运用作比较的说明方法，有怎样的表达效果？

【交流点拨】第一次作比较让人具体了解雨林毁灭速度。第二次作比较使人更加一目了然、触目惊心地感受到雨林毁灭速度之快。

5 第三自然段中引用的资料各是从哪些方面来说明热带雨林的动植物资源是极其丰富的？

【交流点拨】第一自然段资料侧重于说明热带雨林的动植物是非常丰富的药物资源；第二自然段资料侧重于说明热带雨林的动植物的基因可以培养优良动植物品种，即获得更多食品的宝贵资源；第三自然段资料侧重于强调热带雨林中丰富的植物，同时还是人类各种日用品及工业原料的珍贵资源。

（四）走进主题

本文以大量的数据说明雨林的消失，意味着人类将永远丧失一大

批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，形成一系列恶性的连锁反应，甚至可能会导致地球经历第六次大规模物种灭绝。

四、板书设计

五、拓展延伸

讨论附文的组材特点。师生交流后小结：文章组材行文的顺序是先果后因、由果导因的逻辑顺序。

深入探讨：洪灾原因有哪两大类？为什么详说间接原因，其他则略说或轻点？间接原因中的三条顺序可否打乱？

【交流点拨】探索事物因果关系的事理说明文，在组材时一般遵循如下原则：主要原因详写，写深写透；次要原因略写，点到为止。按照从主要到次要的顺序排列。附文中的间接原因都是最主要的，所以详写；间接中的三条原因是由主到次排列的，不可打乱顺序。