6 回忆我的母亲公开课教案

《回忆我的母亲》教学设计

河北省涿州市松林店中学

张陶丽

一、教材分析

七年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文既是七年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。

二、设计意图

本文最大特点就是选材精当事例典型。以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材条理清晰。教学中把重点放在揣摩课文的写作手法上。其次，七年级学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处。本文没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。指导学生写作用真话写真事抒真情。

三、教学方法

以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。

四、教学目标

1、

知识目标

学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

2、

能力目标

引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。

3、

情感、态度、价值观

学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。

4、重点、难点

选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。

教学过程

（一）、古诗导入调动情感

1、出示孟郊的《游子吟》，母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。请大家朗读完孟郊的《游子吟》后说说母亲为我们做了些什么? 今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

【设计说明：用古诗促使学生用自己特有的方式进行分析、思考、进行质疑，这极大的调动了学生的情感注意力和情感体验力。】

2、学生交流课下搜集有关作者及本文写作背景的材料，介绍回忆性散文。（幻灯片：作者像）

【设计说明：感受伟人风范，知背景，有利于学生理解作者把对母亲的爱升华为爱党爱国家爱人民。】

（二）、整体感知把握内容

1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍

2、文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。

①痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。

②追忆母亲一生的事迹。

③对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

（三）、分析课文

1、阅读课文第一自然段，思考？

①直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？

②表明叙事线索的句子是：

③表明全文感情基调的句子：

④这一段在全文中有何作用？

2、阅读课文第2-13自然段

跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？

3、阅读第14-15自然段

①用了什么表达方式？

②作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？

4、阅读课文16-17自然段

①文章的结尾表达了哪几层意思？

②作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？

5、探究主题

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

（四）、拓展延伸

与母亲有关的俗语儿行千里母担忧。

养儿方知父母恩。

天地宽大，父母恩大。

谁言寸草心，报得三春晖。

（五）、情感小结

谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。

（六）、板书设计

第一部分

第二部分

第三部分

整日劳碌

节衣缩食

教给我与困难

忆

勤劳简朴

任劳任怨

做斗争的经验

宽厚仁慈

周济穷人

痛悼

母亲

被迫搬家

尽忠

反抗压迫

送我读书

教给我生产的知识

党

母亲

支持革命

坚持劳动

和革命的意志

人民

同情革命

支持革命