风来了优质课教案推荐

湘教版小学三年级美术下册第六课

《风来了》教学设计

玉林市玉州区旺瑶小学 胡燕

教材简析：

本课风来了即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。

学情分析：

本课在学法上主要采用观察记忆法、对比学习法和互动评价法。首先让学生听风的声音，从而体验、感知、记忆各种风的特点。通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感受，最终解决本课的重点及难点。学生绘画后通过评价活动，从而达到教学目的。

教学理念：

本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：

1、强化对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2、把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。

3、整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、展开丰富的想象力，大胆表现对风的感受。

教学方法：

教法：引导法、讲授法；

学法：观察比较分析法、小组交流讨论法。

教学准备：

1、教师教具准备：多媒体课件；电风扇。

2、学生学具准备：图画本、铅笔、橡皮、彩铅笔或彩色笔。

教学过程：

一、导入

1、同学们，请大家抬头看看头顶上在转动的是什么？（风扇）对，那大家知道风扇的风和大自然的风是怎么来的吗？（指名回答）现在请同学们跟着老师的步伐一起走进大自然去感受变化无常的风吧！

2、课件出示课题：《风来了》 二、新授 1、揭示：风的形成？（空气流动形成风。）

2、你在自然界中还知道有哪些风？（二人小组讨论得出结论：微风、大风、狂风、台风、龙卷风等）

3、师提问：自然界神奇的风每一次的到来都会给我们带来不同的变化以及不同的影响。（出示各种风来时的画面）

4、小训练：平时遇到过什么样的风呢？请两名同学到讲台表演风中行走的样子（师模仿风的声音）

三、小试牛刀

1、欣赏画家作品《阵风》以及小伙伴的作品，观察：

（1）人物的变化（饰物的形态变化：头发、衣服。人物动态的变化：表情、动作） （2）我们周围景物的变化（花草树木随风倾斜摆动）。

2、课件出示一幅作品，让学生通过观察指出作品中物体发生的变化和出现的错误。（师生互评）

3、讲解：用线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；

4、用线条画一画你心目中的风。（你想用什么线条来表现风来了呢？师巡堂指导）

四、随堂作画

1．绘画要求：（课件出示绘画要求）

a.仔细回忆及展开丰富的想象力

，大胆的表现对风的感受。

b.使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。

2、教师巡堂指导。

五、交流评析

学生作品赏析：

1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了？

2、集体评：你认为这两个同学的作品表现风的一致性了吗？画得怎么样？

3、教师总结：总结课堂所学的内容，并对学生作品做简单评述。

六、课堂总结

师：这节课同学们都很认真，表现得很出色，有些同学想象力很丰富，画出了自己的感受。老师希望同学们在今后的的生活中能仔细地去感受每一缕暖暖的阳光，每一缕轻轻的微风，健康快乐的成长，好吗？