6 老山界教学设计(第一课时)

“景物描写的作用”

1+X主题阅读教学设计

霸州市第六中学

赵永芝

学习内容：

1：《老山界》

＋

X:《芦花荡》《滴水之恩》《雨霖铃》

学习目标：

1、了解什么是“景物描写”

2、学会分析“景物描写”的作用

教学时间：

1课时

一：导入

情乐则景乐，情哀则景哀

----古人

一切景语皆情语

---- 王国维

二、什么是景物描写？

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。

三、共读一篇，打开思路

1、速读《老山界》，勾画出文中景物描写的句子，说说它在文中的作用。

（1）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

写法：

比喻

描写景象：

山势的陡峭，山路的曲折艰险，老山界的高峻

对文章内容、人物

或情感方面的作用：爬山的艰难。红军凌云壮志的英雄气概和集体英雄主义精神

（2）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响，极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

写法：

比喻排比、比喻、拟人和以动衬静的手法

描写景象：

渲染夜的寂静,山高、险

对文章内容、人物

或情感方面的作用：表现登山的艰苦和红军的乐观精神。

（3）我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

写法：

比喻

描写景象：

树林的茂密、泉水的清澈。

对文章内容、人物

或情感方面的作用：烘托出了战士们翻山胜利后的轻松愉悦的心情。

1、答题方法总结：

写法＋描写景象＋对文章内容、人物或情感方面的作用

3、总结：景物描写的作用

（1）描写怎样的景象。

（2）渲染怎样的气氛。烘托人物怎样的心情

（3）展示人物怎样的形象

四、拓展阅读

迁移学法

快速阅读以下文章，概括文章主要内容，找出文中景物描写的句子，完成学习单。

文章

《滴水之恩》

《雨霖铃》

写法

描写景物

景物描写作用

《芦花荡》

1、雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

描写了大雨来临前远处电闪雷鸣的情形

表现了“我”期盼能搭上顺路车的急切心情

推动了情节的发展

2、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

傍晚雨停后的景象

渲染送别时凄凉感伤的气氛

交代送别的时令（秋天的一个傍晚）、地点（长亭）、天气状况（骤雨初歇）

3、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。

突出环境的险恶

渲染了紧张的气氛

为后文描写老英雄行为做好铺垫

3、中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

描写闷热天气

渲染既平定又神秘的气氛

为后文写鬼子洗澡埋下伏笔,推动故事情节的发展

5、补充总结：景物描写的作用

（1）描写怎样的景象。

（2）渲染怎样的气氛，烘托人物怎样的心情

（3）展示人物怎样的形象

（4）推动故事情节发展，为下文什么埋下伏笔/做铺垫。

（5）交代事情发生的时间、地点、环境。

五、学法迁移

小试身手

“风景是故事的衣装，正好似寡妇穿青衣，少女穿红裤，我们的风景要与人物故事相配备——使悲欢离合各得其动心的场面。”

——老舍

根据你的理解，为下面的文段补上合适的景物描写。

1、成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。 。 2、成绩公布了。哎！50分，又不及格！我内心无比的沮丧真想找个地方躲起来大哭一场。 。

六、总结