综合探究　坚定理想　铸就辉煌PPT及专用教学设计内容

甘肃省文县第一中学

综合探究

《坚定理想

铸就辉煌》公开课

教学设计

题 目

学 校

教具

坚定理想

铸就辉煌

文县一中

课时

高二6班

学

科

年 级

1 教师

曹军平

政治

教

学

目

标

教学

2018年5月8日

时间

1．知识目标：明确个人与社会的关系，理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

2．能力目标：培养收集信息、运用所学知识系统分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度价值观目标：确立为人民服务的价值观，树立中国特色社会主义的共同理想信念。

智慧教室互动黑板

教学重点

教学难点

教学方法

理解个人与社会的关系，树立正确的理想信念。

实现人生价值的根本途径

自主探究法、合作交流法、直观演示法、练习法。

1、从学生学习情况看：中学生在成长的道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，因此，学生对这一探究活动会有浓厚的兴趣，会产生一种深入求学情知的欲望。

2.

从学生知识储备和认知特点看：学生已经学习了第十一课、第十二分析

课的有关知识，具备了一定的理论基础；经过一年的高中学习，已经参与完成了七个综合探究活动，具备了一定的搜集材料、分析材料、得出结论、解决问题的能力，积累了一定的探究学习经验。

甘肃省文县第一中学

教学环节

教学过程

达

标

测

评

新课导入————自主探究————精彩展示————重点练习————课后小结

温故导新

（略）

创设情境

自主探究

1.准备阶段：第四单元内容结束时，围绕探究活动目标，与学生一起讨论确定探究活动内容及探究活动方式，然后分成小组，各小组选择探究内容并分工收集材料或做调查等准备工作。

2.小组活动：围绕“如何实现自己的人生价值，实现自己的理想”的探究活动主题，各小组根据下列问题收集、整理材料，并确立本小组讨论的内容及观点，准备提交全班讨论。

精彩展示 （1）收集

“感动中国”的人物事迹，选出最让你感动的人，说出是什么感动了你；或列举最令你敬佩的人，说出让你敬佩的原因；或讲一个最令你感动、令你难忘的故事，由此大家一起讨论怎样的人生才是有意义和有价值的人生。

（2）列举你最喜欢的关于人生、理想等方面的名言警句，或你最喜欢的书籍，说出让你喜欢的原因和理由，并和大家一起讨论应该怎样度过自己的一生。

（3）调查了解现在学生的职业理想、职业选择（或对未来职业的期望）；家长对学生的职业期待，分析为什么会有这样的职业选择或期待？谈谈你自己最向往的职业、设想一下要实现它需要做哪些准备、必须具备哪些条件等，并说明为什么？由此引导学生思考：“如何正确选择职业理想？怎样在处理好理想与现实的关系中成长？”

（4）教师讲述一个关于理想信念的事例，并让学生思考一个人是否通过对社会做出贡献才能实现人生价值？（情感升华）

(5) 问题思考：实现中国梦与今天中国人的理想有什么关系？

设计意图:

注重学思结合，注重学生差异，能调动不同层次的学生积极参与。

重点练习

矫正落实 自主构建

小结本课内容

1．有位哲人曾说：“假若一条船不知道它要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”这对我们实现人生价值的启示是(

) A．人生价值的实现离不开外在的客观条件

B．实现人生价值必须树立坚定的目标和方向

C．主观能动性的发挥影响着人生价值的实现

D．人生价值的实现是施展自身能力的过程

（其它课堂练习在课件上（略））

甘肃省文县第一中学

1．这节课重点要突出学生的主体地位，教师起引导作用，在整个探究活动过程中，学生自主收集、整理资料，讨论、选择展示的内容和形式，积极参与课堂讨论和学习评价等；本设计着眼于学生的发展需求，立足于学生的思想实际，使学生在民主和谐的氛围中，提高了主动学习和发展的能力。

2、这次设计以新课标为要求，老师在课堂上没有讲述太多的内容，更加注重学生在学习中的表达能力、理论和实际相结合能力，知识迁移和团队合作的能力，让学生有更多的话语权。

3、让学生自己独立完成任务，课前搜集资料以及对资料进行去粗取精、去伪存真，培养学生的动脑动手能力，让学生在参与者体会学习的乐趣，通过讲述一个感人事例，从而让大家树立社会主义共同理想，形成一个正确的价值观、人生观和世界观，让大家懂得，人生的价值在于对社会的奉献，劳动者的人生才是有意义和有价值的人生。

但是，正所谓“金无赤足、人无完人”。在本课教学中，任然存在一些不足：

比如在语言表达方面，还得好好练习。在培养学生的创新意识和营造更为良好的课堂氛围方面，还有待加强。在以后的教学中，我要时刻牢记陶行知的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去”。”作为我教学生涯的奋斗目标。

教学反思