面积单位的换算优秀课堂实录(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《面积单位的换算》教学设计教学目标:1.经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。2.结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。3.提高推理能力,进一步发展空间观念。教学重难点:面积单位的进率。教学课时:一课时教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2020-09-15 08:32:46

来源学校

学校：勉县茶店镇艾叶口小学

面积单位的换算优秀课堂实录(共2页)

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关键词：面积单位的换算优秀课堂实录(共2页)

正文

《面积单位的换算》教学设计

教学目标:

1.经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

2.结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。

3.提高推理能力,进一步发展空间观念。

教学重难点:

面积单位的进率。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、用1平方厘米的小正方形纸片,铺1平方分米的大正方形,要用多少张小正方形纸片?画一画,说一说。

可以先提出问题:大正方形的边长是1分米,面积是1平方分米,铺满这个正方形一共要用多少张1平方厘米的纸片?鼓励学生尝试在教科书中的大正方形里画一画。再组织学生汇报交流。学生可能会出现两种画法:①画满;②沿相邻两条边分别画满1行。

最后,可以组织学生小结:一横行有10个l平方厘米,有10行,10×10= 100,需要100个1平方厘米的小纸片,也就是1平方分米=100平方厘米。

二、1平方分米=100平方厘米,那么1平方米等于多少平方分米?说一说,你是怎么想的?

可以先鼓励学生尝试自主探索结果,然后组织小组讨论,让学生说明自己的想法。再进行全班交流。可能会出现三种不同的方法。

方法1:1分米=10厘米,1平方分米=100平方厘米;1米=10分米,1平方米=100平方分米。

方法2:边长是1米的正方形面积是l平方米,1米=10分米,边长10分米的正方形,面积是100平方分米,所以1平方米=100平方分米。

方法3:假设前面的图形是1平方米,有100个小格,每个小格是1平方分米,所以1平方米=100平方分米。

三、练一练

四、课堂小结

五、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算优秀课堂实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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