商是几位数优秀教学设计说课稿(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

商是几位数教学目标:1.通过情境创设,理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理,能正确进行有关0的除法的口算。2.在小组探究,交流的过程中,能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法,学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。3.通过独立思考,会解决生活中相关的简单问题,加强数学与生

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所属课文：商是几位数

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2020-12-05 20:01:40

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学校：玉门油田小学

商是几位数优秀教学设计说课稿(共2页)

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关键词：商是几位数优秀教学设计说课稿(共2页)

正文

商是几位数

教学目标:

1.通过情境创设,理解“0除以任何不是0的数都得0”的道

理,能正确进行有关0的除法的口算。

2.在小组探究,交流的过程中,能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法,学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。

3.通过独立思考,会解决生活中相关的简单问题,加强数学与生活的联系。

教学重点:理解“0除以任何不是0的数都得0”,会计算被除数中间有0或末尾有0的除法。教学难点:理解0的占位作用。

教学设计:

一、情境导学:

师:有三只可爱的小猴子,遇到了烦恼的事儿,什么事儿呢?

师:三幅图各是什么意思?同学们帮一帮小猴子们吧。

学生交流后,师生共同小结得出:

0除以任何不是0的数都得0。

二、探索新知、展示交流。

1.师:爱思考的小猴子们又发现了一个问题。

师:同学们试一试,看怎样帮助小猴子。

学生试做,教师巡视了解情况、辅导学生。

师:你是怎样想的?

生:3只猴子分306个桃子,每只猴子平均分多少个,用除法计算,列式为306÷3.

师:你是怎样想的?独立尝试计算

生1:把306看成是300与6的和,先分整百数,即300÷3=100;再分个位数,即6÷3=2;最后用100+2=102,所以306÷3=102.

生2:我列竖式计算。

师:这个竖式还有可以优化的地方吗?

像这样上中间不够商1的写0占位,表示十位没有,再接着除。

小结算法

练习:309/3= 408/2=

2.学习被除数末尾有0的除法。

出示840/6=

师:接下来我们怎么算呢?

选择指名说:先用除数6去除被除数百位上的8,商是1,在商的百位上写1;8减6后余下2,与十位上的4合起来是24个十,再继续除以6,商是4,在商的十位上写4;没有余数,被除数的个位上是0,0除以6还是0,直接在商个位上写0占位。

练习

小结算法

三、练习

“练一练”的第1、2、4、5题。

教学反思:创设生动有趣的故事情境,激发学生的学习兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数优秀教学设计说课稿(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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