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江苏省扬中市第二高级中学高二哲学(选修)教学案 第九课第二框 第九课唯物辩证法的实质与核心第二框 用对立统一的观点看问题班级: 姓名: 学习目标理解理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系,

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综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学教案范文

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综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学教案范文

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江苏省扬中市第二高级中学高二哲学(选修)教学案 第九课

第二框

第九课

唯物辩证法的实质与核心

第二框 用对立统一的观点看问题

班级: 姓名:

学习目标

理解

理解

主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系,坚持两点论与重点论相统一的认识方法

坚持具体问题具体分析

学习重点、难点

主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系,具体问题具体分析

学法指导

讨论法 合作探究法 讲授法

候课内容

1.

矛盾的对立统一关系原理 2.矛盾的普遍性原理

3.

矛盾的特殊性原理 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理

合作与探究学习

活动一:影响你实现大学梦的因素有哪些?在众多因素中哪个因素是关键因素?

开启成功人生的钥匙之一:

活动二:自我剖析—做一次自己的老师,给自己写一份简短的综合性评价(40字以内,要求既有总体结论,又有全面分析)

开启成功人生的钥匙之二:

活动三:不同的人,成功的道路是各不相同的。

开启成功人生的钥匙之三:

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江苏省扬中市第二高级中学高二哲学(选修)教学案 第九课

第二框

【难点突破】

主要矛盾

矛盾的主要方面

在复杂事物的

“许多矛盾”中,有主次矛

在“每一矛盾”

的两个方面

外延

盾之分。相对“许多矛盾”而言,一般只有一中,有主次方面之分。

个主要矛盾

矛盾的主要方面决定事物的性质

适用于“看问题”,侧重对事物的

性质的判断。

区

作用

主要矛盾决定事物发展的进程

适用范围

适用于“办事情”,推动事物发展。

别

标志性

“中心”、“重心”、“重点”、“关键”、“要害”、“主流”、“方向”、“大局”、“性质”、词语

“突破口”、

“首要任务”“第一”等等。

“主体”、“优势”、等等。

联系

①都是讲矛盾发展的不平衡性问题,都是矛盾特殊性的表现。②都属于重点论

③主要矛盾中也存在矛盾的主要方面,而事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。

当堂检测

1. 对转基因食品,有人认为它是生产力进步的表现;有人认为它违背自然法则。我们对转基因食品要看清其利与弊,更要弄清楚究竟是利大于弊还是弊大于利。得出这一结论要依赖于实践并得到实践的检验。上述材料体现的哲学观点是(

)

①立场不同、看问题的角度不同,对同一事物的认识也会不同

②所谓一分为二的观点,就是要看清事物的优点和缺点

③要坚持两点论与重点论的统一④实践是检验真理的唯一标准

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2. 2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年,做好经济工作要坚持以提高经济发展质量和效益为中心,主动适应经济发展新常态,保持经济运行在合理区间,促进经济平稳健康发展和社会和谐稳定。材料蕴含的哲学道理是(

) ①要着重把握矛盾的主要方面,抓住主流

②要着重把握主要矛盾,抓住重点

③矛盾的同一性寓于斗争性之中,并为斗争性所制约

④要坚持两点论和重点论的统一

A.①③

B.③④ C.②③

D.②④

3.2015年2月2日,***强调,各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任,全面依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”。其哲学依据有(

) ①矛盾次要方面对事物性质也有影响作用②关键部分甚至对整体的功能起决定作用

③矛盾主要方面在事物发展中起主导作用④主要矛盾在事物发展中处于支配地位

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

4.2015年,我国的扶贫工作继续在精准扶贫上发力,改过去扶贫时的“大水漫灌”为“滴灌”。精准扶贫的方法论依据是(

) A.矛盾具有普遍性

B.矛盾具有特殊性C.看问题要抓主流D.具体问题具体分析

5..中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于领导干部带头在公共场所禁烟有关事项的通知》。禁烟拿领导“开刀”把握住了禁烟问题的关键。这体现的哲理是(

)

A. 主要矛盾对事物的发展起决定作用 B. 矛盾的主要方面决定事物的性质

C. 矛盾的普遍性和特殊性相互联结 D. 矛盾双方各有其特殊性

6.中共中央******在中央党校发表重要讲话强调,学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这体现了(

)

A.矛盾具有普遍性 B.集中力量解决主要矛盾

C.矛盾具有特殊性 D.矛盾的主要方面和次要方面的统一

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江苏省扬中市第二高级中学高二哲学(选修)教学案 第九课

第二框

7.“农村经济发展取得了巨大成就,但也面临不少困难和挑战”,这体现了唯物辩证法的

A.主次矛盾的观点 B.矛盾主次方面的观点 C.实事求是的观点 D.联系的观点

8.我国目前在坚持公有制经济为主体的同时允许和鼓励非公有制经济存在,这不会改变我国的社会主义性质,这是因为( )

A.事物的性质主要是由事物的主要矛盾决定的 B.非公有制经济在我国只是短期存在 C.事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 D.非公有制经济市场经济的补充

9.著名养生专家洪昭光教授提醒大家,养生要讲辩证法,要讲个性化,千万不要盲从。上述材料告诉我们( )

A.必须坚持一分为二的矛盾分析方法B.不包含普遍性的特殊性是根本不存在的

C.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键D.矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的

10.阅渎下边漫画。锯树人(锯了长有一个坏果子的树)的错误在于( )

①没有用一分为二的观点看问题 ②没有分清矛盾的主要方面和次要方面

③没有用联系的观点看问题

④没有分清主次矛盾

A.①③ B.①④ C.①② D.①③

11.卫生部出台《关于公立医院改革试点的指导意见》。由于公立医院在我国卫生体系中地位重要、影响重大,是医改工作中最为艰巨的任务。国务院决定,按照先行试点、逐步推开的原则,待经验成熟、条件具备再向全国推开。上述材料体现的哲理是( )

①要坚持一切从实际出发

②要着重把握主要矛盾 ③要抓主流,把握矛盾的主要方面

④要坚持共性与个性的统一 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12.马航MH370曾经是大家热议的话题,自马航MH370航班失去联系后,国内许多媒体将大量的精力用在了煽情和发布心灵鸡汤上,三小时一煽情,五小时一鸡汤,在事件发生的48小时内,一直在无休无止的“呼唤、等待”,最终引起了公众生理上的不适应。从哲学上看,新闻媒体的问题出在( )

①心灵鸡汤本质上是一种“阿Q精神

” ②没有抓住事件的主要方面

③没有具体问题具体分析人们的需求 ④没有把握主要矛盾抓住关键

A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 13.生活中人们常说“是药三分毒”,可我们生病时还要吃药,因为我们看重的是那七分的药效。这给我们的启示是( )

A.“是药三分毒”不符合客观实际,违背了实事求是原则

B.办事情要坚持两点论与重点论的统一

C.尊重事物发展的客观规律要以有效地发挥主观能动性为基础

D.在任何情况下都不存在绝对真理

14.马云说:“看见10只兔子,你到底抓哪一只?有些人一会儿抓这只兔子,一会儿抓那只兔子,最后可能一只也抓不住。CEO的主要任务不是寻找机会而是对机会说No。机会太多,只能抓一个。我只能抓一只兔子,抓多了,什么都会丢掉。”这一论述蕴涵的哲理是( )

A.想问题、办事情要坚持一切从实际出发 B.要集中力量解决主要矛盾 C.要首先看到矛盾的主要方面 D.要具体问题具体分析

15.人在饥饿时只有一个烦恼,吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼,后者是发展的烦恼。下边的漫画所包含的哲理是( )

①主次矛盾在一定条件下可以相互转化

②同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点

③事物的矛盾是人们的主观感受

④人们对同一事物的认识是各不相同的 A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④

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江苏省扬中市第二高级中学高二哲学(选修)教学案 第九课

第二框

二、主观题

经过20多年的改革开放和发展,中国人民终于摆脱了农产品长期短缺的困扰,圆了温饱梦,这是一个了不起的成就,但是事物总是在矛盾中发展的,现阶段农产品发展又面临着库存增加,农产品增收缓慢的新问题,这一新问题与过去农产品短缺有着本质区别,从根本上解决这些问题,必须对农业和农村经济结构进行战略性调整,把农业和农村经济发展真正转到以质量和效益为中心的轨道上来,努力增加农民收入,这是现阶段农业和农村经济发展的根本出路,也是当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务。

请回答,上述这段论述是如何运用矛盾分析法的?

1.(1)运用一分为二的观点分析我国的农业和农村经济。我国农业和农村经济即取得了解决温饱这一了不起的成就,又面临库存增加、农民增收缓慢的新问题。同时,经过20多年的改革与发展,短缺转化为过剩。这一分析是一分为二观点的运用。

(2)坚持具体问题具体分析分析。我国农业不同发展阶段的矛盾各有其特点,解决的方法也不同。解决现阶段农业发展中的矛盾,必须对农业和农村经济结构进行战略性调整,把农业和农村经济发展真正转到以质量为中心的轨道上来,努力增加农民收入。

(3)善于把握重点和主流,坚持两点论和重点论的统一。分析我国农业和农村经济时,既充分肯定了成就,又指出了所面临的新问题,这样就抓住了发展这一本质及主流;同时还指出了当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务,这样就抓住了我国农业和农村经济发展的主要矛盾,做到了两点论和重点论的统一。

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