单元复习与测试教案3

《发展生产

满足消费》教学设计

一、学情分析

在《经济生活》第一单元中，学生已经接触了社会再生产四个环节中的消费和交换两个环节。本框涉及的生产，是四个环节中的前提和基础，是经济活动的起点，起决定作用。学生对生产的认识正好从消费引起，自然就过度到了生产和消费的关系。

二、教材分析

（1）本框地位是：《经济生活》的第二单元第四课第一框内容，第二单元的主题是“生产、劳动与经营”，第四课的课题是“生产与经济制度”。本单元的基本任务，回答“如何生产”这个问题，在第四课，教材主要帮助学生认识生产在经济生活中的基础地位和核心作用，引导学生深入理解我国的基本路线和社会主义初级阶段的根本任务，牢固树立以经济建设为中心的观念，并深刻认识到坚持社会主义基本经济制度为我国大力发展生产力、提高人们生活水平提供了坚实有力的制度保证。

（2）本框题的逻辑结构是：由上一单元的消费引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用——由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力，各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，并从工作中心、劳动力素质的提高、科技进步、改革等四个方面分析社会主义大力发展生产力的具体途径。

三、教学目标

（1）知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生

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产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

（2）能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。

（3）情感、态度、价值观：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。

四、教学重点与难点

生产与消费的关系

五、教学方法

（1）教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究

（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习

六、教学过程

导入：从苏轼的“水调歌头”导入本节“发展生产、满足消费”新课。

讲授新课：

第一框

发展生产，满足消费 （一）、生产与消费

1、生产与消费的关系

（1）生产决定消费

合作探究一：古代皇帝是最高统治者，有权、有钱、有势，但是有这些东西进行消费吗？

（生产决定消费的对象）

合作探究二：购物实现了从实体店到网购的变化，说明生产决定消费的哪一

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方面？

（生产决定消费的方式）

合作探究三：结婚三大件的变化——上世纪70年代是手表、自行车、缝纫机，现在是车子、房子和票子（钱），前后对比的变化说明什么？

（生产决定消费的质量和水平）

合作探究四：呈现图片——苹果手机和小轿车，设置问题：为什么会有“咬”苹果冲动，以及对小轿车的普遍需求？

（生产为消费创造动力）

知识归纳：

（1）生产决定消费

①生产决定消费的对象 ②生产决定消费的方式

③生产决定消费的质量和水平 ④生产为消费创造动力

合作探究五：“没有买卖，就没有杀害”，这是野生救援组织在我国邀请诸多文体界名人所做的公益宣言。材料体现的《经济生活》道理是？

（2）消费反作用于生产

合作探究五：果戈理的小说《死灵魂》中有个人物叫泼留希金，他积攒了很多钱财，但一直把钱锁在箱子里，物品藏在仓库里，以致纸币霉烂变质，用手一碰就化成灰。如果人人都像泼留希金一样会导致什么后果？

（消费是生产的目的）

合作探究六：现代社会，日常生活中接触较多的电子产品就是电脑，人们对

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电脑的新要求，使得电脑不断发生着变化，从笨拙、庞大、容量小的电子管电脑，到体积小、反应快、容量大的液晶电脑，再到轻薄、智能、高速的平板电脑。是什么在推动着电脑不断的发展？

（消费对生产的调整和升级起导向作用）

合作探究七：雾霾天气需要使用口罩，智能手机出现需要用手机膜和手机壳。

（一个新的消费热点的出现，能带动一个产业的出现和成长）

合作探究八：工人工资除了要满足吃穿住行之外，还会用于专业培训，以提高专业能力，更加积极投入到工作中去。

（消费为生产创造出新的劳动力，能提高素质、生产积极性）

知识归纳：

（2）消费对生产有反作用

①生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成(目的) ②消费所形成的新的需求，对生产调整和升级起着导向作用

③一个新的消费热点的出现往往能带来一个产业的出现和成长（动力）

④消费为生产创造新的劳动力并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性

2、社会再生产

从整个社会来看，是否生产出来的产品被消费了，就意味着生产结束了？学生思考，从而引出话题“社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系。

课件展示：生产（决定）---分配（桥梁纽带）----交换（桥梁纽带）---消费（目的和动力）

过度：前面我们已学过“生产决定消费”，“要想提高消费水平该怎么办？”

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从而引出“要大力发展生产力”。

3、大力发展生产力

（1）为什么发展生产力

为解决社会主义的主要矛盾；夺取中国特色社会主义新胜利；全面建成小康社会、推进社会主义现代化；中国特色社会主义的根本任务。

（2）怎么发展生产力

以经济建设为中心；必须全面深化改革；重视人才，提高素质；大力推动科技进步。

七、课堂小结

这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。

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