哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《哲学史上的伟大变革》教学设计【教学目标】1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。3、情感、态度和价值观目标：实践的观点

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-07-10 11:19:00

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学校：浏阳市第一中学

哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析

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2018-07-10 11:19:00

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关键词：哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析

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《哲学史上的伟大变革》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征，

2、难点：马克思主义哲学的基本特(三个统一) 【学情分析】

大部分学生学习目标明确，学习态度端正。但对于艺术生来说，又普遍存在基础知识不扎实，学习方法欠佳，学习效率不高的现象，甚至个别学生学习信心不足，没有良好的学习习惯。所以，落实基础，提升学习兴趣是重要的突破方向。

【教学过程】

导入新课：真正的哲学是时代精神的精华，对社会发展起巨大作用。在中国近代史上，指导中国革命的真正的哲学是什么?

(一)马克思主义哲学的产生

阶级基础：

无产阶级的产生和发展

马克思主义哲学产生的自然科学基础

：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，

马克思主义哲学的产生的理论来源

：德国的古典哲学

(二)马克思主义哲学的基本特征

学生探究：

问题1：为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性?

问题2：马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同? 问题3：

从作用上看，马哲与与以往哲学相比，有什么不同?

归纳：

1、

（从内容上看）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：

①实现了唯物主义与辩证法的有机统一

②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 2、

（从作用上看）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。科学性——就在于它坚持科学的实践观点，在于他的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。

革命性——就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

实践的重要性：马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性。

(三)

马克思主义中国化的四大理论成果

***思想

关于中国革命和建设的经验总结

精髓是实事求是；活的灵魂:实事求是,群众路线,独立自主

主题是：什么是社会主义，怎么样建设社会主义

本质是立党为公，执政为民

邓小平理论

如何建设社会主义，如何巩固发展社会主义

三个代表思想

要什么样的发展，怎样发展社会主义

科学发展观

第一要义、核心、

根本方法、基本要求分别是？

【课堂总结】

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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