8 除三害优秀教学设计是什么类型的资料？

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8　除三害优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：8　除三害优秀教学设计

正文

《除三害》

教学目标

1、正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学重点:想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

教学难点:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教具准备:简单课件

教学时间:一课时

教学过程

一、欣赏动画片:《除三害》

二、揭示课题,质疑导入

今天我们就再来学习一则民间故事,题目是《除三害》。师板书,这个“害”字,你想到了什么?

正是因为害是坏的,不好的,甚至会害人,所以我们要坚决地除掉祸害。

2、质疑:读了题目,你最想知道的是什么?(预设:“三害”是哪“三害”?谁去除害?结果怎样?)

三、自由读文,整体感知:

1、生自由读课文:了解故事主要内容,解决下面问题。

是天下三害,三害不除,百姓。周处除掉

了和这两害,可是百姓。人们的举动引起了周处的深思,从此以后,周处,成了一个受人敬重的人。(出示课件)

四、深入探究

1、周处是怎样除掉山间的猛虎的呢?请同学们读一读第4自然段。你看到了一个怎样的周处?

2、被夸的滋味很好,第二天周处就提着宝剑下河了。

接下来同学们读第5段,你觉得这是一场怎样的搏斗。

3、周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。面对英雄,我们想象一下,人们一般会用哪些方式对待英雄的到来?

对待活着的英雄“敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……”进行迎接;对待牺牲的英雄“祭奠、默哀、追悼、学习……”进行怀念。那么,当周处这位杀虎英雄、

剁龙好汉从河里爬上岸来时,人们又是怎么对待他的呢?请自由读第六自然段。

“这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。”这说明了什么?

“周处杀虎剁龙,除害有功,乡亲们怎么反倒希望他死呢?”谁能用书上的话来回答。

“周处年轻时,性格暴烈,仗着自己力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。”

4、周处呆住了,人们的举动引起了他的深思,他终于想明白了其中的道理,心里十分惭愧。(他明白了什么道理呀?)

从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。五、复述课文

同学们都非常喜欢听故事,今天老师想考一考你们!你们能看着这些词语把这个故事讲出来吗?(课件出示关键词语)

学生在小组内自由练习,小组推选出优秀的代表进行展示。

六、拓展延伸

同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。如《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》有兴趣的同学课后可以去看看。

七、. 教师对课堂活动进行总结、评价。

八、板书设计

除三害

除周处掉山间的猛虎

河中的恶龙

地上的周处(痛改前非)

资料摘要

8　除三害优秀教学设计