第三节 水资源课件配套优秀获奖教案

水资源教学设计

作者姓名

学科

教材版本

许晓芳

地理

粤教版

学校

年级/班级

课时名称

江门市培英初级中学

八年级

3.3 水资源

设计思路：本节内容突出人水关系，在理解我国水资源分布的基础上，强调人类活动受到的影响。教学过程中以学生推进课程，,由学生讨论得出我国水资源问题所在，分析其影响，研究最佳治理方案。保护资源的内容学生理解不难，但要让学生进行自我教育，很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的保护单元背景

资源的习惯。

主要学习方式：自主学习与小组合作探究相结合。

预期目标：通过学习了解我国水资源现状，辩证科学地认识可再生资源的属性，了解我们生活的“水球”也会闹“水荒”。学生能从生活、生产的实例出发，了解合理利用和保护水资源的重要性。

七年级的学生已经有节约水资源的意识，但是不一定都内化为行为。该年级的学生好奇、好表现、求知欲强，已经初步具备了学情分析

读图、用图、综合分析问题的能力，利用身边的与学生密切相关的地理事物可以从心灵打动学生，促使今后养成关心和爱护资源的行为习惯。

学习目标

教学重难点通过读图了解我国水资源现状，明确我国水资源的时空分布特点，明确水资源存在的问题，并探寻解决的办法。

重点：我国水资源的时空分布特点

及解决措施

难点：我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。

1. 出示资料：我国南涝北旱灾情视

频

观察图片，思考2. 大屏幕展示：地球的三维图片

问题，回答问题设疑：地球上七分海洋，三分陆地，要点：地表上所被称为：“水的星球“，为什么我们有的水资源主要人类会没水喝呢？

分布在江河，湖请思考：什么是水资源，它们主要分泊，地下等。

布在哪里？

3. 根据学生的回答：讲解广义和狭

由教师的归纳总结引出课题。

完成导入环节，并逐步引向深处。

观

察

思

考

↓

得

出

结

论

义的水资源的概念。

以资料和讲解得

4．出示世界上水资源最丰富的国家出中国水资源的培养学生运径流资源比较（柱形图）。

一个特点：总量用数据分析

大，人均少。

问题的方法。

5．讲解：若按人均水资源计算，则

我国约为世界平均水平的1/4，排名

在第110位之后。

加深对水资源丰

沛程度的理解，让学生阅读6．多媒体展示“中国水资源的供需同时将所学知识“中国水资现状图”。引导学生验证上述判断，与学生产生互相源的供需现引导学生根据“中国降水量分布”图联系。让学生通状图”和南北和“中国水资源的供需现状”图探讨过数据来理解水方的耕地面我国年降水量的空间分布与水资源资源“南多北少”积与河流径的空间分布有什么关系？最后得出：的特点。让学生流量，人口，中国水资源地区分布悬殊——东多通过数据来理解工业等数据，西少，南多北少

水资源“南多北来验证学生

少”的特点。

判断，从而加

深学生对水7．提供南方和北方的耕地面积与河

资源现状的流径流量图表。活动：用一句话概括

认识，使学生我国南北方水资源和耕地的分布特学生阅读知识之学会数据分点?这样的分布特点会带来什么不利窗找出解决水资析的方法。培影响？结论:我国水资源南多北少，源空间分布不均养了学生运土地资源北多南少，水土资源配置矛的措施——跨流用图分析的盾，造成南涝北旱的局面，特别是华域调水

习惯和能力。

北地区严重缺失。

通过比较得出：

8．引导学生复习季风的推移，让学（1）南北方水资

生明确降水的时间分布规律（夏秋源存在着差异引出我国降多，冬春少，年际变化大）。引导学（2）长江，黄河，水时间分配生思考我国降水时间分配不均会带西江的径流量均不均匀

来什么现象？并找出解决水资源时明显地集中在夏

间分配不均的措施? 秋季。易造成旱

灾涝灾害，不利

于水资源的合理

9．引导学生思考：除了上述水资源开发。解决方式

人均少，时间空间分布不均而导致我是修建水库。

国缺水以外，还有别的原因致使我国

水资源紧张吗？

（出示学生自行拍摄到的水污染和

浪费等照片）

10．教师补充小结缺水原因：

（1）自然原因：全球真正有效利用

的淡水资源少，分布不均（时间和空学生思考和活间）

动，找出水资源（2）人为原因：人口增长，城市化问题和其解决方的推进，工农业的发展，水的重复利法。

用率低，水污染严重。

11.保护和利用水资源的措施

12．节水宣传大使：组内合作设计节水宣传小漫画，上台展示。

框架梳理，绘制思维导图

根据学生代表的

通过探讨自然引到合理利用每一滴水，达到情感教育的目的。

组内成员复述本节课的知识要点，简总结，有针对性进一步巩固要画出思维导图

地进行反馈矫正。

通过开放式二选一：

1.

以学习小组为单位，设计一条公益广告，可以采用情景剧、小品等形式在下节课做展示。

的活动，让学生明确了一些人为因素，导致了水资源的供需矛盾更加突出，从而增强了学生保护水资源的意识，责任。

所学知识

课后作业

2.

调查江门市水资源现状（参考网学生自行创造

站：http://slj.jiangmen.gov.cn/）和家人一起制定家庭节水计划书。

课后反思：

水孕育和维持着地球的全部生命，没有水，地球将不会有生命的存在。而现今世界，水资源的问题又十分严重，缺水、水污染和浪费是许多国家和城市共同面临的问题。因此，让学生了解我的水资源现状，认识水资源问题，养成节约用水的意识和习惯就显得尤为重要。本节课的教学内容相对简单，学生易于理解，因此设计为1课时。

一）这节课的成功之处有：

1、运用了多媒体教学。运用课件可以形象生动的再现知识。在课前我自己实地拍摄了一些西江河的照片，或在在网上搜集一些冰山、湖泊的图片让学生对水资源有一个形象的了解。再结合生活实际和课本分析得出结论：人类可以直接利用的水资源很少。2、发扬学生的团队协作精神。本节重点是我国水资源的时空分布不均。我采取的是学生自学—小组合作交流—全班展示的形式展开，让小组进行讨论、出谋划策，找出相应的解决方案，努力提

高学生的学习积极性。3、德育渗透。在树立学生节水意识和习惯上，我先是拍摄学生日常在校的水资源浪费照片和水资源浪费数据，让学生充分发了解，并组内让学生探讨保护水资源的措施，制作自己小组的节水宣传漫画，并上台展示，唤起学生保护水资源的意识。

（二）这节课的不足之处：

1、课前没有让学生收集水资源的有关知识和用水情况调查，学生在这方面知识相对欠缺。2、由于时间有限内容丰富，一些活动探究给学生留的时间不够充足。如：保护水资源的措施这方面，积极的学生可以认真投入，有小部分学生比较难参与。经过讨论，学生的点子非常多，有些还特别有建设性。但学生发表意见时，学生的个体作用发挥的不够好，教师也很难照顾到更多的学生。3、学校方面如果能组织一次水资源宣传活动，如：宣讲或观看纪录片或让学生亲身体验等，让学生更深刻、更全面的了解水资源。

针对本节课的成功之处和不足之处，今后的教学中会把成功的地方继续发扬，不足之处改正过来，让今后的课堂更加完美无憾。