第一节 农业教学实录与评析

农业

知识目标：1、了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。2、掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。3、能运用资料并联系实际，分析我国农业在地区分布上的差异。

能力目标：能运用资料并发、联系实际，分析我国农业在地区分布上的差异。

情感态度与价值观目标：培养学生的生物科学素养

【教学重点】知道我国经济作物的种类及主要经济作物的分布

【教学难点】分析我国农业在地区分布上的差异。

教学过程

导入：（老师）同学们，你们的父母都是做什么工作的？

由于我校地处农村，所以，父母从事农业生产的多一些。这节课，我们就进一步学习农业。

（板书）农业及其重要性

（老师）展示农业生产的部门的图片，请学生想一想， （学生）一、你理解的农业是什么？

1、农业的劳动对象是

生物

，农业获得的产品也是 生物本身 。

2、按照劳动对象的不同，农业主要包括

种植业

、 林业

、 畜牧业 、

渔业 等部门。

（老师）为了避免学生概念模糊，可提几个产业让学生判断。

（学生）3、读图进一步了解主要农业部门的含义。

4、下面是人们对农业地位的看法，你赞成吗？为什么？

（老师）指导学生读图、分析并适当参与讨论。 同学们结合自己的体会，谈一谈直接来自于农业的产品。

(学生)(1).我国人口这么多，粮食生产太重要了。（ 对

）

(2).只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。（ 对）

(3).应把农业放在发展国民经济的首位。（ 对 ）

(学生)5、读图两位学生的对话说明什么？

国家对农业越来越重视，采取了一系列的惠民政策。

(学生)6、农业的作用。

请你按照活动提示补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系。

（1）生活方面表现在哪些方面？（屏幕展示） （2）生产方面表现在哪些方面？

（屏幕展示） 二、读图思考下列问题

探究一、读图

采用激情导入，激发学习积极性，主动性，探究课本知识。 展示图分析归纳畜牧业、种植业、林业、渔业主要分布地区，让学生在学习过程中学会读图、识图、并利用图表

分析问题。

（板书）我国农业的地区分布

1.我国农业的地区分布主要表现为东与西部 、

南方 与 北方 的差异。

上面农业差异最明显的地区是哪两部分？它们的界线在哪里？

（东部地区、西部地区；年降水400毫米等降水量线）

2.东西两部分有哪些农业类型？造成差异的主要原因是什么？

(西部：畜牧业；东部：种植业、林业、渔业。

原因：自然条件的差异——地形与气候；社会经济条件）

3.我国的四大牧场是哪几个？

(内蒙古、新疆、青海、西藏) 4.在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？

(有灌溉水源的平原、河谷和绿洲) 5.在东部地区各种类型的种植业主要集中在哪些地区？

(半湿润和湿润的平原地区) 6.林业集中分布在我国哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？

(东北和西南的天然林及东南部的人工林) 7.我国哪个地区的淡水渔业最发达？

(长江中下游地区) 8.我国海洋捕捞和海洋养殖的基地？

(东部沿海地区) 探究一、读图填表

地区

东北平原

华北平原

长江中下游平原

同桌交流，质疑问难，教师适时点拨。

（活动题）认识我国农产品主要产区的建设规划。

课堂小结，交流收获：

1.东部和西部的差异（400mm的降雨量线）

西部以畜牧业为主

东部种植业——湿润、半湿润的平原地区

林业——东北、西南的天然林区，东南丘陵的人工林区

渔业——东部沿海的海洋渔业，长江中下游的淡水渔业

耕地类型

旱地

旱地

水田

农作物

小麦，玉米

大豆，甜菜

小麦，玉米

花生，棉花

水稻，油菜

棉花，甘蔗

一年收获几次

一年一熟

两年三熟

一年两熟

一年两熟

一年三熟

巩固训练，能力提升：

1．采购员要去采购甜菜和马铃薯，应该去（ A ）

A 东北平原 B 黄土高原

C 四川盆地 D 成都平原

2．我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（ A ）

A种植业 B 林业 C 牧业 D 渔业 3．下列地区中不利于种植业发展的是（ D ）

A 东北平原 B 华北平原

C 长江中下游平原 D 塔里木盆地

4．我国东北平原的耕作制度是 （ C ）

A一年三熟 B一年两熟 C 一年一熟 D 两年三熟

5、下列农作物中，分布在华北平原的是（ C ）

A甘蔗 B 油菜 C 花生 D 甜菜

6．我国南方与北方的耕作制度和种植的农作物 显差别的最主要原因是（ A ）

A 气候条件 B 地形条件

C 土壤条件 D 水源条件

有明