长方体、正方体、圆柱和球的认识评课稿

认识物体

教学目标:

1、能辨认长方体、正方体、圆柱和球,并知道它们的名称;

2、结合熟悉的实物,经历认识长方体、正方体、圆柱和球的过程;

3、鼓励学生积极参与数学游戏,增强参与意识,感受学习快乐。

教学重难点:

其中,能辨认长方体、正方体、圆柱体和球,并知道他们的名称。一、创设情景,导入新课:

同学们,老师今天给你们带来了一个新朋友,你们想不想认识他。现在,让我们用热烈的掌声把他们请出来。这个机器人将和我们一起来学习。

二、探究新知:

首先,机器人带领大家走近他的“小小商店”。我们一起来看一看都有什么?

饼干、色子、可口可乐、足球、肥皂、魔方、休闲鞋、笔筒、小球。

这时机器人说话了:“现在你们能不能帮我整理一下,把样子相像的物品放在一起?”

1、我们一起来看一下,刚才帮机器人整理的第一组物品:饼干盒子、肥皂、鞋盒,这三个物品放在一组有什么共同点?

好,哪位同学来给大家说一说。

同学们观察的真仔细,现在老师这里有一个类似的物体,我们一起来数一数它有几个面,上、下、前、后、左、右,一共有6个面。

我们再来摸一摸每个面都有什么感觉?是平平的。

像这样长长方方的,有6个平平的面的物体,我们就把它叫做长方体。不管是站着的、躺着的、斜着的、歪着的,这些都是长方体。

2、接着我们来看第二组物品:色子、魔方

仔细观察它们又有什么相同点?

现在我们来看老师手中这个类似的物体,像刚才数长方体那样来数一数它有几个面,上、下、前、后、左、右,6个面。

那么我们用手来摸一摸它的每个面都有什么感觉?也是平平的。

像这样有6个面,每个面都是正方形的物体就是正方体。

3、我们已经认识了长方体和正方体,那么剩下的物品又是什么形状呢?

我们先来看第三组物品:可口可乐和笔筒。

大家仔细观察它们有什么特点呢?

然后,我们来看这个实物,用手摸一摸它的各个面有什么感觉?

有的面是平的,有的面是弯曲的。

像这样有两个大小相等的圆面的筒状物体就是圆柱。

4、最后我们再来欣赏一下第四组物品:足球和小球,它们又有什么相同点呢?像我们平时所见的足球、篮球、乒乓球、小球这样的能滚动的物体就是球体。

同学们,机器人给我们介绍的四种物体,你们记住了吗?

长方体、正方体、圆柱、球

5、同学们学的真好,机器人非常高兴,他也想展示一下自己,“你们能不能从我的身上找出这四种物体。”

长方体、正方体、圆柱、球

三、生活中寻找物体

这时机器人对同学们非常佩服,“你们找的真准确!”

其实,在我们的生活周围也有许许多多这样的物体,你们能在生活中找出哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球吗?

比如生活中的冰箱、洗衣机、电视、电脑主机、浴缸、鞋盒、药盒,这些物体的形状是长方体。

魔方、色子、音箱,他们的形状是正方体。

杯子、茶叶筒、垃圾桶、蜡烛、一元硬币,这些物体的形状是圆柱体。

足球、篮球、排球、乒乓球、汤圆、西瓜的形状都是球体的。

同学们真是善于发现的好孩子,老师希望你们今后还需继续留心观察,做生活的有心人。

四、闯关练习

这时机器人有些疑惑了,“同学们学得这么快,这么好,我有点不相信,你们敢不敢接受我的挑战?那就随我一起进入“闯关联系”吧!”第一关:火眼金睛

仔细观察,说出下列物体的形状。

杯子是圆柱体的,铅笔盒是长方体的,魔方是正方体的

冰箱是长方体的,奶粉筒是圆柱体的,篮球是球体的。

第二关:我是小法官

判断,对的画“∨”,错的画“×”

1、这一个长方形。“×”

这是一个长方体,它上面的一个面才是“长方形”,这个物体有6个面叫做长方体。

2、这是一个正方体。“×”

6个面全是正方形的才是正方体,它只有2个面是正方形,其余4个面都是长方形,是一种特殊的长方体,所以是“×”

3、图片中的水桶是圆柱体“×”

为什么?因为它的上下两个圆不相等,只有相等的圆才是圆柱体。

4、这是圆柱体“∨”

有同学觉得它有点薄,不像圆柱体,只要有厚度就是圆柱,这个物体和我们刚才说的硬币都是圆柱体的。

接下来我进入第三关:数一数我最棒

数一数图中的长方体有几个,正方体有几个,圆柱、球各有几个?

长方体1、2、3,3个;正方体1、2,2个;圆柱1、2,2个;球1、2,2个。

我们再来数一数图中有几个小正方体?

第一幅图:1、2,2个;第二幅图:1、2、3、4,4个,也可以这样数, 1、2、3、4,4个。

第三幅图有点难度了,同学们,你们敢不敢接受挑战,老师相信你们肯定能的!

1、2、3、4,4个对吗?不对。在最上边一个的下面还藏着一个小正方体,要不然它不会排在上层。请同学们认真观察老师摆好的实物圆,1、2、3、4、5,5个。

第四幅图,请同学们展开丰富的想象力来想一想图中有几个小正方体。 8个,请你来说一说你是怎么数的?

可以这样来数,先数前边的1、2、3、4,再数后面的5、6、7、8,8个。也可以这样来数,先数左边的1、2、3、4,再数右边的5、6、7、8, 8个。

我们一定想象到那些被挡住的小正方体,同学们,千万不要忘记呀。接下来让我们一起进入到最后一关:智力大比拼

读题,1、长方体正方体 2 球 3 圆柱最后鼓励一下闯关成功的同学

五、结尾:

最后机器人是真的相信大家全学会了,给同学们竖起了大拇指。他的任务到此也就完成了。“同学们,再见!”