分橘子优秀教案内容｜教案在线预览

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《分橘子》教学设计学习目标:1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2020-06-28 04:30:39

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2020-06-28 04:30:39

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《分橘子》教学设计

学习目标:

1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点:

会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

教学难点:

会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。

教学方法:

谈话法、练习法、讨论法

课时安排:

1课时

教学过程:

一、复习引入

用竖式计算:

48÷2=

(规范竖式的书写规范)

二、导学新课

1.观察情境图,你发现了哪些数学信息?

有4篮零8个橘子,也就是有48个,平均分给三个人。

提出数学问题:

48平均分给三个人,每个人各分得多少个?

2.列式:48÷3=

(1)分一分,算一算:

用4捆小棒代表4篮橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?

“4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”

从刚才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。

(2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?

(3)用竖式算一算,并结合竖式算一算,说一说每一步的意思

(4)问题:竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”可以省略不写? 3写在十位上,表示30。因此数位一定要对齐。

3、引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。

30÷3=10,表示3人先分掉30个

48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个

18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个,在个位上商6.

与48÷2的不同之处:被除数的首位不是除数的整数倍。

三、巩固练习

完成课本练一练第1题,分一分,算一算。

四、布置作业:

课本练一练第2、3题

关于本教案的常见问题

Q：分橘子优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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