因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法教案一、教学内容因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的乘法。教材第67页（例5、6）。二、教学目标1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 17:06:00

来源学校

学校：玉林市福绵区沙田镇中心小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

未知

2018-05-23 17:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

正文

因数中间或末尾有0的乘法教案

一、教学内容

因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的乘法。教材第67页（例5、6）。

二、教学目标

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

3.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法

。

4.培养学生认真计算的良好学习习惯。

三、重点难点

1.掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

2.掌握竖式的简便写法。

四、教学准备

PPT 五、教学过程

（一）复习导入

1.824×5＝ 313×6＝

2.说一说笔算的方法是什么？

3.这节课继续学习笔算乘法。板书课题：因数中间或末尾有0的乘法

（二）新课新授

1.同学们喜欢运动吗？运动对身体可是很有好处的哦。

2.那么同学们看过室内运动会吗？你们知道室内运动场的一些什么内容呢？今天我们就一起去看看室内运动场。

3.出示例5情景图。请同学们仔细读题。

想一想：要算运动场共有多少个座位，应该用什么方法？怎样列算式？

（1）同桌互说。（教师可巡视指导，引导学生列式并能说出算式意义。）

（2）汇报交流：

请你先估计一下，大约等于多少？（学生汇报）

4.提问：这个算式有什么特点呢？你能算出它的准确结果吗？自己试试看。（学生试算，教师巡视）

5.其他小朋友还有和他不一样的方法吗？

6.自主探索：“乘数中间有0的乘法”的竖式计算方法。

①追问“你是怎么算的呢？”

②0×8是多少呢？表示什么呢？

7.小组交流各自算法，并纠错。

8.汇报算法。（请几个学生写到黑板上）

9.分析算理：积的4、8、3、2分别是怎么来的？表示什么意思？

重点——积的十位上写几？为什么？

（4先乘8得32，个位满30，向十位进3。再用8乘十位上的0得0。加上进上来的3就得3，把3写在十位上。最后用8乘6得48。）

10.小结：不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。

（三）讲解例6 1.出示例6，提问：仔细读题知道哪几个信息？算式怎么列？

指名学生回答，板书：280×3= 2.尝试练习，解决问题：

280×3=？，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。

指名板演。

学习内容：乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算练习。

可能出现的情况：（1）按照原来的方法笔算。

（2）0先不对齐，但在前面乘的时候，0也参与了。

（3）交换了两个乘数的位置。

（4）在第2步乘的时候，没有把积的末尾和十位对齐。

3.总结算法

计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

六、课堂作业

1.当堂完成教材67页“做一做”。

2.练习十四1~5题。

七、课堂小结

提问：通过本节课的学习，你学到了什么？

回答：我掌握了因数中间或末尾有0的乘法的算法。

八、板书设计

第5课时因数中间或末尾有0的乘法

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录