Lesson 2板书设计

成都市西一路小学校英语备课表

课题

Unit 6 Jobs Lesson 2

课

型

家长开放日

二

次

备

课

教

学

设

计

1．使学生能够听说读写本课句型：What do

教学

you want to be in the future?

I want to be a...等。

目标

2．使学生能够用上述句型进行情景交际。

教学

能够运用句型：What do you want to be in the 重点

future?

I want to be a...等进行情景交际。

教学

I want to ...句型的构成：want to+动词原形。

难点

Step1 Warming-up

教

学

过

程

1．通过多媒体课件图画来复习第一课时的词语：nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker等。

2．师生交流，课件播放人物，教师提问学生：Is she a nurse?同学们根据图片肯定或否定回答：Yes, she is\No, she isn’t. Step2 Presentation 1．师：Do you want to be a doctor? Do you want to be a driver? What do you want to be in the future? Let’s look at what Binbin and Yaoyao want to be? 打开课本第61页。

2．听录音，学生跟读句子。

3．教师讲解重点句型：

（1）What do you want to be in the future?你将来想成为什么？in the future将来。want to+动词原形，

want to be a...想成为一名... （2）

I want to be a doctor.我想当一名医生。

4．

师生交流，教师提问：What do you want to be in the future?

S1: I want to be a ...

S2: I want to be a...

T: Do you want to be a driver?

S3: No, I don’t.

S4: Yes, I do.

教

学

过

程

5．

再听录音，学生跟读句子。

6．同桌两人为一组，就What do you want to be in the future?句型相互提问并回答。

Step3 Practice

1．同桌二人为一组进行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演Binbin和Yaoyao，用所学句型进行角色表演。在学生进行角色表演的同时，教师使用“学乐师生”APP录像，然后分享给全体同学。

2．小组调查活动：调查小组成员：What do you want to be in the future?根据小组成员的回答填写调查表。教师使用“学乐师生”APP拍照，然后分享给全体同学。

3．今天的重点句型是What do you want to be in the future? I want to be a....教师边读边把句型写在黑板上的四线三格里。

4．学生跟读，把句型写在作业本上的四线三格里，教师在班内走动，看同学们的书写情况。

Unit 6 Jobs

板

书

设

计

Lesson 2 What do you want to be in the future?

I want to be a.. in the future将来

want to+动词原形，

want to be a...想成为一名...

缺：

1.

单词教读时，可以出示音标，教读音标

2.

读课文时，指向需更明确，指令更清晰，如：看书，看屏幕

优：

1.

竞争方式，活跃了课堂气氛

2.

流程清晰，有内容呈现也有学生反馈。

课

后

反

思

_4_年级_上_册 单元_6____备课人:__喻静林___________