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《时间的计算》导学案设计学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。学习目标：一、知识与技能1、知道小时与分的关系为1小时=60分。2、正确使用时、分、秒来表示时间。二、过程与方法组织学生交流讨论，以活跃课堂气氛，达到最好的教学效果。三、情感态度与价值观1、使学生在学习时间单位的同时感受到

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-03-29 09:13:00

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学校：曾都区何店镇小学

解决问题优质课教案推荐

未知

2018-03-29 09:13:00

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关键词：解决问题优质课教案推荐

正文

《时间的计算》导学案设计

学习内容

：

人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。

学习目标：

一、知识与技能

1、知道小时与分的关系为1小时=60分。

2、正确使用时、分、秒来表示时间。

二、过程与方法

组织学生交流讨论，以活跃课堂气氛，达到最好的教学效果。

三、情感态度与价值观

1、使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。

2、使学生在与同学的交流讨论中逐步加强团队合作精神。

学习重点：

时分秒三者的关系及换算。

时间的计算方法。

正确计算时间的长度。

学习难点：

时间单位之间的计算和换算。

课前

【学案自学】

自学课本4——5页内容

二、自主学习：

1、学习例1 看主题 2时等于（）分

你的想法是：因为1时是（）分，所以2时是

（）

，也就是（）分，所以2时=（）分。

2、学习例2 观察主题图钟表上所表示的时间，小明（）离家，

（）到校。小明从家到校用（），你是怎样计算的？课中

【小组合作】

小组合作要求：

1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果

2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助

【班内展示】

1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解

2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充

合作探究，归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算，分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以这样想：减也就是分。

2、用拨钟表的方法来验证你的想法对不对。

3、新闻联播开始，结束，一共播放的时是。

【质疑探究】

学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。

【自悟自得】

谈谈自己的学习收获及感悟：

1、本节可我学会了：

2、掌握不太好的是：

【达标测试】

一、轻松填空

1、2时=（）分 4时=（）分 4分=（）秒

8分=（）秒 180分=（）时 240秒=（）分

二、比大小

4分○40秒 3时○100分 210秒○5分 4时○240分

三、王叔叔从北京来郑州办事，本来火车是下午3:40到站，现在火车晚点18分钟，请问王叔叔什么时候到达郑州？

四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5:00下班，爸爸一天工作多长时间？

课后

课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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