解决问题教案2｜教案在线预览

资料摘要

4.3 解决问题教学目标：1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题，使用竖式计算三个数的连加，培养学生运用估算解决问题的能力。2、经历解决问题的过程，体验解决问题的思想，选择合适的解决策略。3、体验从生活中学习数学知识，应用到实际生活中。教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。教学难点：培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-12 00:14:00

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学校：汕头市龙湖区金阳小学

解决问题教案2

未知

2018-04-12 00:14:00

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关键词：解决问题教案2

正文

4.3

解决问题

教学目标：

1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题，使用竖式计算三个数的连加，培养学生运用估算解决问题的能力。

2、经历解决问题的过程，体验解决问题的思想，选择合适的解决策略。

3、体验从生活中学习数学知识，应用到实际生活中。

教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学过程：

一、情景导入

国庆节黄金周到了，各大商场进行促销活动，小红一家三口到卜蜂莲花去买东西，选好了商品来到收银台。

课件出示情境图销售清单：

二、新课教学

出示问题：

（1）小红的爸爸大约应准备多少钱才够？

（2）收银员应收多少钱？

1、三位数连加估算

问题是大约，只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170 =560+400 =960（元）

2、三位数连加精算

出示问题：

（2）收银员应收多少钱？

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用估算吗？为什么？

解决这个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？

列出算式：558+225+166= 你准备怎样计算三个数的连加？

其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

8 2

+ 11

6 9

9 大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

3、比较两个问题有什么异同？

总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

三、巩固练习

1、根据情境图，回答以下问题：

（1）买一件衬衫和一件大衣一共多少钱？

（2）买这三样东西大约需要多少钱？

2、课件出示练习。

想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。

四、作业

1、《南方新课堂》

2、完成P46 14

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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