因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容｜教案在线预览

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因数中间有0或末尾有0的的乘法（教材67页）弥勒市虹溪镇太和小学：张继凤教学目标：1、结合具体情境得出0与任何数相乘的积都得0的结论，渗透归纳的数学思想。2、掌握一个因数中间有0 或末尾有0的乘法的计算方法，并能正确地计算。3、培养知识的迁移能力及归纳概括能力。教学重难点：1、一个因数中间有0 或末

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-25 11:21:00

来源学校

学校：弥勒县虹溪镇太和小学

因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容

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因数中间有0或末尾有0的的乘法（教材67页）

弥勒市虹溪镇太和小学：张继凤

教学目标：

1、结合具体情境得出0与任何数相乘的积都得0的结论，渗透归纳的数学思想。

2、掌握一个因数中间有0 或末尾有0的乘法的计算方法，并能正确地计算。

3、培养知识的迁移能力及归纳概括能力。

教学重难点：

1、一个因数中间有0 或末尾有0的乘法的计算方法。

2、一个因数中间有0 的乘法的算理。

3、积末尾0的个数的确定。

课前准备：

课堂设计：

时间教学过程

教学活动

安排

5 检查预习

一、复习导入。列竖式计算，回顾算理。

2 导入

谈话导入。

1、自学。

5 学法指导

2、小组合作学习探究。

一、一个因数是0的乘法。【教材第67页例5】

1、解读情境图。

2、理解题意并列式计算。

3、解决问题。

4、探究0乘任意一个数的积是否都得0。

二、一个因数中间有0的乘法。

1、理解题意并列式

2、估算604×8的结果。

交流互动

3、探究604×8的计算方法。

21 方案

4、解决问题。

三、探究一个因数末尾有0的乘法。

1、理解题意并列式。

2、探究280×3的计算方法。

方法一：按照多位数乘一位数的计算方法计算。

方法二：简便算法。

3、解决问题。

巩固练习

练习十四第1题、第6题。

10 方案

2 总结评价

针对课堂情况进行鼓励。

一个因数中间有0的乘法

板书设计

1、0与任何数相乘都得0.

2、一个因数中间有0的乘法：从个位乘起，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位，如果有进位数必须加上。

一个因数末尾有0的乘法

一个因数末尾有0的乘法：计算一个因数末尾有0的乘法时，可以先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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