整理和复习课件配套优秀

人教版小学数学教材一年级下册《用6和7的加减法》教学设计。 【教学目标】 1、使学生会算一位数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2、经历一位加减计算方法的形成过程，体验加减法的算理和算法。 3、通过让学生试算加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。 4、通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。 【教学重点】使学生学会计算一位数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。 【教学难点】如何列竖式计算加减法？

【教具准备】 多媒体课件、商店情境图，视频展示台、购物单，复习卡片 教学过程 一、创设情境，生成问题 1.复习：同学们前面我们学习了整数加减法，你能列竖式计算几道吗？ 7+2= 9-4= 5+3= 6-3= 4-4= 8-2= 问：你是怎样算的？（指名回答） 2.师：同学们算得真快，这和我们每天的练习是分不开的。接下来，

我们来做个小竞赛吧，竖式计算，男生做第一题，女生做第二题，比比谁做得又快又对！竖式计算时要注意什么？（用尺子，对位） 7+1= 3-1= 3.男女生各派一名代表汇报结果，学生反馈，判断正误。 师：你们都是好样的，让我们在新课的学习中再一争高下吧，你们有信心吗？ 2．谈话导入： 随便问几位学生桌上学习用品的价格。 学生说一种，教师写一种。如： 铅笔：6角

转笔刀：2角 有橡皮的铅笔：8角

橡皮：5角

二、探索交流，解决问题

师:根据这些信息你能提出什么问题？我会给每个人一次机会，看看你能不能把握了？ 全班交流，师有选择地板书两个问题： ⑴一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？ ⑵有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？ 师：现在我们就来解决这两个问题，不过别着急，其他问题我们一会再来交流。 2.探究算理以及方法 师：同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗？ 生：8角等于8角，6角等于6角，8角+6角等于14角，也就是1

元4角，是14角。 师评价：太好了，你能联系学过的知识解决问题，很有数学头脑！ 生：我是直接用小数计算的， 师：你能把竖式写在黑板上吗？能说说你的想法吗？ 学生板演：8+6＝14（角） 12-6＝6（角） 元

角 元

角 8 12 + 6 － 6 14 6 师在竖式上写上“元”“角”借此机会再出示问题：一个书包和一格文具盒一共多少钱？ 请同学们列竖式计算此题，指名到黑板上板演，同时老师在黑板的一角板演： .6 7 + 8 + 8 14 15 师：看到我们两个的算式，你想说点什么？ 生：老师，你的算式相同数位没有对齐。 师：你真是个善于发现的孩子！ 3.归纳总结

师引导：像这种加减法，我们就叫做它小数加减法。（板书） 那么在小数加减中，我们应该注意什么呢？（相同数位对齐）

为什么？既然小数计算对齐数位这么重要，那么你有什么对齐小数数位的好窍门吗 生：只要小数点对齐就行了。师及时给予指导与评价。 （设计意图：为学生创设生活情境，让学生观察画面，提出问题，不仅激发学生学习兴趣，使学生感悟到数学与生活的密切联系，同时培养学生主动参与的意识和提问题的能力。在学习过程中教师充分相信学生，让学生借助已有的知识独自尝试小数加减法的计算过程，通过学生讨论交流让他们各抒己见，发挥小组学生集体智慧。） 三、巩固应用，内化提高 1、我给算式治治病 师:这里是三1班两个同学的作业，你们能帮忙判一判吗？ 3 1 5 + 5 - 6 8 9 （1）学生观察竖式 （2）指名汇报，说清哪里错了，应怎样改正。 师：在对位时，什么对齐了，相同数位就肯定对齐了？） 3、点亮红星 ☆☆☆☆☆ ① 6+7= ② 6+5= ③ 9-6= ④ 3+9= ⑤13-3= （1）每 组一道题，独立计算 （2）派 代表汇报答案，全组举手反馈，全对才可点亮红星。

（3）教师：同学们，当你在超市选好东西到付款处付款后，收银员阿姨会给你一张小票，对不对？这里有一张老师在超市购物的小票，（出示课件超市小票图）你从上面可以看懂哪些信息？ 新

世

界

超

市

品名 单价 数量 金额

毛笔 5元 1 5元 书包 8元 1 8元 橡皮 5元 1 5元 墨水 5元 1 5元 总额:23元 （学生畅所欲言） 教师：那同学们用我们今天所学到的知识，每人提出一个数学问题，并自己解决。 (展示学生作业，并自己说说所提的问题及解题方法。) 3、生活实践 1.老师肩高 9米

，手臂长 6米

，老师站在凳子上能摸到 4米高处的国旗吗？（出示课件教师摸国旗的情境） 2.老师带同学们去公园划船，有一大一小两种船，大船限载100千克，小船限载80千克，4人租用一大一小两只船行吗？该怎样乘船？（出示课件老师带学生去划船的情境） 四、回顾整理，反思提升 1、今天你学会了什么学习方法？加减法在生活中有什么作用？ 2、最后我们来做个游戏好吗？如果算式的得数大于1，就请男生起

来，如果小于一就请女生起来，如果等于1就都起来。 板书设计

： 简单加减法 1一把小刀和一枝铅笔一共多少钱？ 2有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？ 元

角 元

角 8 12 + 6 －6 14 6

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