Lesson 1ppt配用优秀获奖教案

Unit3 Transportation Lesson1教学设计

都江堰市北街小学

樊菊

教学目标：

1、能够听懂会说by bus，by boat ,by ship ,by car, by taxi,by bike, by school bus ,by subway,by plane,by train和

on foot等表示交通工具的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

2、能够使用结构I usually ... by ...表达自己做某事或去某处通常使用的交通方式。

3、能够根据自己的实际情况，使用本科所学词汇完成句子填空或仿写句子，同时强化好良好的英文书写习惯。

教学重难点：

1、对于地点远近与使用交通工具的表达，能够进行区分。

2、句子的正确书写。

教学过程：

教学步骤

Step1 1.

Greetings. 师生活动

设计意图

Greetings

2.

Devide the class into 4 groups.

Step2 1.

Sing the song of unit 2 together. 通过歌曲调动学生Answer the question: What do they 学习积极性，复习2

Warm up

often do on the weekend in the song? 单元短语，为引入新& Review 2.

Free Talk :What you often do on 课巩固练习。

the weekend?

1.

Watch the passage for the first 通过两个练习（全体

Step 3 Lead in time, answer: Where does Weiwei go ---合作）让学生从旧in a week? 知自然过渡到新知2.

Watch the passage again,discuss in 的学习。

pairs and match how does Weiwei go there.

Step 4 1.

In the daily life ,we go out :by 通过日常生活的谈school bus ,by taxi, by subway, by car , 论，让学生在比较轻by bus, by bike and on foot.(Learn the 松自如的环境中学phrases one by one ) 2.

Read these phrases together. 习新知。

3.

Learn how do we go to the places 通过观看地图，直观Presentation far away: by plane, by train , by ship 理解了另外的出行and by boat. Then read together. 4.

Work in pairs and talk about:

I go... by... 5.Listen and repeat. Step 5 Practice 方式的使用，不再与日常的混淆。让学生能够在正确语境中使用。

1.

Free talk: I go to ... by ...( Work in 通过自由谈论让学four ) 2.

Write the sentence step by step.

I usually go to school by

I go to

by

生能正确表达自己在生活中的各种出行方式。句子书写逐步提高难度，让每个人都能有所获。

Step 6 1.

Listen and repeat page 24.

Home work 2.

Finish the sentence of part C. 板书设计：

Unit 3 Transportation Lesson 1

I usually go to school by

on foot I go to Beijing

by

教学反思：

本课为单词教学，而且对于单词孩子们都非常的熟悉，所以本课我主要从孩子们的日常生活着手，在一个较为轻松的谈话式的教学环境下展开了教学。将本课的交通方式分成了两部分日常出行和远行两个部分，从身边出发，由小到大，层层递进，让学生对这些交通方式的使用语境能够正确区分。

本课在最后书写环节采用了较为新颖的评讲方式，将电子白板与希沃授课助手结合，告别了传统的投影方式，及时地对学生出现的问题进行了纠正。

但在本课中我对频率次的使用较少，唯一的一个usually的示范也略显刻意，在今后的教学中应将这部分与我们的语境结合。

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