lesson 2第一课时教学设计

《Season》教学设计

一、概述

本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语二年级下册Unit 3中的第１课时，新单词有season，spring，summer，autumn，winter。主要句型是：What’s your favourite season ? I can …in

…本课主要从情境和兴趣出发，联系学生所学的天气等单词，通过free talk, dialogues, readings, picture talking 等活动，复习旧知，巩固新知，训练学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标分析

1.知识目标

（1）会认会读会用课标词汇：season，spring，summer，autumn，winter。能够在不同语境中灵活使用课标句型，包括：（1）What’s your favourite season

?

（2）I can …in…

（2）能在教师引导下使用拓展词汇和扩展句型。扩展词汇：autumn, plant trees, boots, fly a kite, make a snowman, go swimming,

等；

拓展句型：（1）What can we do ?

（1）

I like…I can ..in.. 2.能力目标

（1）通过师生说、两两说，培养学生的模仿能力和小组协作能力。

（2）能够借助key points 进行看图问答或综合说话，培养学生的语言表达能力。

三、学习者特征分析

学生对有关季节的单词还比较陌生，但学生已经有了一年的词汇和语言的积累，对英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，善于和同学、老师交流，也有了一定的语言表达能力。

四、教学策略与设计

本节课充分利用了网络资源，综合运用引导式、讲授式，自主及合作学习等策略，在表演的形式中引导学生自主、合作学习，不仅进一步激发了学生的学习兴趣，树立了自信心，而且在free talk 及综合说中，学生不仅学会了运用语言，还提高了语言交际能力。

五、教学资源与工具设计

教学工具有：多媒体，录音机，Ｆlash动画等。

六、教学过程

Step 1 :Warming up 1．师生互相问候。

设计意图：复习旧知，带学生进入学习英语的环节，为本节课学习season作铺垫。

Step 2:Presentation 1．教师展示spring的图片，并描绘出spring的特点，学生猜。

教师导语: We know , there are four seasons in a year, and show them a picture of spring , and say : This is the first season , the trees and the grass are green , we can fly a kite , What season is it ? Can you guess ? ( What colour is it ?) 2．依次呈现新单词：spring , summer,

(autumn ) , winter ；

并引出新句型：What’s your favourite season?

设计意图：图片有助于学生的理解，用猜谜的形式学习新单词可以激发学生的学习兴趣，同时引出新句型。

3．师生示范，然后Pair work (呈现key points )。

T: What season is it ? S: It’s…

4．小组反馈。

5．进一步深化。

教师导语: There are four seasons in a year , but I like summer best , It’s bright , I can wear my favourite dress . What about you?引出句型

(1)师生示范新句型：

T: What season is it ? S: It’s winter .

(2)Pair work (key points)。

(3)小组反馈。

设计意图：两次对话练习由简单到复杂，体现出层次性，降低难度，助于学生理解掌握. Step3:Practice 学生两人互为一组进行pairwork. Homework: 学生以组为单位设计自己喜欢的季节以及活动的手抄报。