我的发现•日积月累优秀获奖教案｜教案在线预览

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《语文园地七我的发现·日积月累》教学设计【学习目标】1、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式,加强了语言的形象性。2、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法,“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。【学习重点】学习目标1、2【学习难点】教学目标1和2。【教学过程】〖我的发现〗1、请同学

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-08 21:26:00

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学校：新郑市孟庄镇洪常完全小学

我的发现•日积月累优秀获奖教案

未知

2018-05-08 21:26:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀获奖教案

正文

《语文园地七我的发现·日积月累》教学设计

【学习目标】

1、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式,加强了语言的形象性。

2、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法,“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。

【学习重点】

学习目标1、2

【学习难点】

教学目标1和2。

【教学过程】

〖我的发现〗

1、请同学们自己读一读这些词,注意把字音读准

(自由读)

2、谁愿意读给大家听?

(指名读)

其他同学边听边想,你有什么发现?

(指名说)

3、请大家再读读这些词,想一想你还知道哪些同类的叠词?谁来说?

(遥遥领先,心心相应、洋洋得意……)

四、除了AABC式的叠词,你还知道哪些其他类的叠词

AABB:高高兴兴红红火火

ABB:红彤彤绿油油

〖日积月累〗

一、读读认认

1、请用自己喜欢的方式读一读,把生字多读几遍?

(自读)

2、谁想读给大家听?

(指名分左右排读)。

3、谁想当小老师,教大家读读这些生字?

(指名)

4、请带着生字再读读这些词,说说自己的发现。

(熟字加偏旁、形声字,左:上下结构,右:半包围)。

5、同位合作读一读。

6、小组开火车认认这些生字并组个词。

二、读读背背

1、同学们自己读一读,难读的地方多读几遍

2、谁来读?

(指名分句读,纠正读音,随时让其他同学读)

3、请再读读这些诗句,读不好的诗名自己多练读,看看自己哪些诗句读得好?

4、谁把自己读得好的诗句读给大家听?

(指名读)

指导读。

5、我们一起来读一读吧!

(齐读)

读完了诗句你有何发现?

(有关友谊)

6、我们都有朋友,快试着把这些诗句背一背吧。

(自由背)

7、指名背。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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