14 飞翔的信念教学目标设计

《飞翔的信念》教学设计

教学目标

1、知识与技能:学习并掌握本课的生字新词。

2、过程与方法:理解课文内容,直到赖特兄弟在幼小的心灵里,是怎样产生飞翔的信念的,以及如何发明第一架飞机的,从而激发好奇心和求知欲,增强创造意识。

3、情感态度与价值观:培养学生在玩中用心思考,勤于动手,才能有所创造的意识,激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。

教学重点

在莱特兄弟的幼小的心灵里,是怎样产生飞翔的信念的,以及如何发明第一架飞机的?教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课。

1、教师提问,学生分成四个方阵进行抢答。

(1)空调什么时候是谁发明的?(1902年美国人开利)

(2)洗衣机什么时候是谁发明的?(1906年美国人费歇)

(3)X射线什么时候是谁发现的?(1901年德国人伦琴)

(4)维生素什么时候是谁发现的?(1912年英国人霍普金)

(5)冰箱什么时候是谁发明的?(1923年瑞典的两个工程师)

(6)电视什么时候是谁发明的?(1925年英格兰发明家贝尔德)

(7)圆珠笔什么时候是谁发明的?(1938年匈牙利人比罗兄弟)

(8)激光什么时候施舍发明的?(英国人肖洛和汤斯)

(9)杂交水稻什么时候是谁发明的?(1964年中国人袁隆平)

(10)因特网是什么时候开始使用的?(1969年美国五角大楼首创)

2、教师小结。

二、教师出示要求,学生自学。

1、读通课文,学习并掌握本课的生字新词。

2、思考:课文可以分几部分,每部分写了什么?

3、提出本课不理解的词语,小组相互交流解决。

三、整体感知,释疑解难。

1、检查生字新词的掌握情况。

2、指名分段读课文,检查学生读准确、读通顺的情况。

3、指名反馈。

(1)分段情况。

(2)学生提出疑问,教师结合图片资料释疑。

四、学习课文1~4自然段。

1、学生自由朗读1~4自然段。,思考:

(1)什么叫“信念”?”飞翔的信念“是什么?

(2)在莱特兄弟幼小的心灵中,是怎样产生飞翔的信念的?

(3)你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子?

2、指名反馈,教师引导学生抓住加点的词语品析,指导感情朗读。

3、指导学生有感情地朗读这几个自然段。

五、课堂小结。

六、布置作业。

1、把本课的生字新词抄写两遍。

2、搜集有关飞机的资料。

第二课时

一、创设情境,导入新课。

1、教师导入:莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想,人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店,一面梦想着飞行,但当他们着手去进行飞行试验时,有人因滑翔机坠落而死了,又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们,如果你在进行试验时,同样遇到这么多障碍,你会怎样面对呢?

2、学生讨论。(放弃,生命更重要,让别人去试验;坚持,科学要付出牺牲。不然,哪里会有伟大的飞行交通工具——飞机)

3、师:是的,莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想,他们克服了种种的困难,最后在1903年,发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。

二、继续学文。

1、指名分段读课文4~~8自然段,其他同学思考:

(1)莱特兄弟遇到什么困难,最后是怎么克服的?

(2)画出描写世界第一架飞机的句子。

(3)画出面写世界第一架飞机飞行的句子。

(4)为什么这次飞行只飞了99秒,441米远,就说“飞行的时代纵欲来临了”?

2、指名反馈。

3、指导有感情地朗读这部分内容。(惊奇地、兴奋地、赞叹地)

三、总结全文。

1、教师导读。

2、结合搜集到的资料指名反馈。

3、教师总结。

四、布置作业。

1、有感情地朗读课文。

2、搜集资料,了解其他梦想成真的事例。