5　七色花教案和学案内容

<<七色花>>教学设计

杨家河镇中心小学王红柳

教学目标

1·认识带拼音的九个生字。

2·读懂课文内容,体会珍妮的美好心灵,激发学生自己的美好品质。

学情分析

虽是农村学生,却也不失灵性。本班有32名学生,3名刚转入的新同学,基础不好。有十几名学生勉强能跟上。

教学重难点

教学重点:在童话情境中记住生字,读通读顺课文。做到有感情读文章。

教学难点:体会珍妮的美好心灵,激发学生自己的美好品质。教学过程

一·情境导入

这个环节我设置了两个情景:老师讲童话来导入,或者大屏幕展示图片七色花来导入。这两个情景可以根据上课时的状态来选择,主要是激发学生的兴趣。

二.新授部分

童话中珍妮的七片花瓣之间是并列的关系,所以我决定先学最重要的部分,也就是最能展现珍妮美好品质的部分。其他部分同学们仿照此法自学。

1·教师提问:七片花瓣,七个愿望,你觉得珍妮哪片花瓣使用的最有意义呢?学生回答。

教师提问:为什么,课文那些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的?学生回答并思考。教师引导学生画出珍妮撕下花瓣求助的句子。

教师:珍妮是那么想帮助小男孩,可是花瓣只剩下最后一片了。我们该怎样读出这一句来呢?指导学生用心读出珍妮的这种小心翼翼。

2·珍妮是这么想帮助小男孩,小男孩遇到了怎样的困难?那些句子告诉你的,用红笔画出来,读一读。如果你是这位小男孩你的心情会怎样,用你的感情好好读一读吧!用你的话描述一下这是一位怎样的男孩(孤独·悲伤·可怜等等)是啊!当我们自由奔跑的时候,小男孩只能()当我们尽情玩耍的时候,小男孩只能()当我们开心的做游戏的时候,小男孩只能()当我们背着书包上学的时候,小男孩只能()教师小结:所以我们是幸福的,珍惜眼前的幸福,学会保护自己,不要让自己的身体受到伤害。你们都是具有同情心的好孩子,我知道你们很想帮助小男孩。看看珍妮,珍妮和你们一样,努力·尽心的正在帮这位小男孩。把你的真心放在局子里读读吧!学生一边读教师一边板书遇到困难。

教师:这分明是小男孩遇到的困难,可是我们的小珍妮

把它当成自己的了。从同学们的读书声中,我也感受到了你们跟珍妮一样,是善良的,是热心的,是急别人之所急的好孩子!

3·热心,善良的珍妮,她的愿望实现了吗?你从哪里读出来?学生思考并回答。教师指导学生开心,激动的读出来。

教师小结:多么有爱的画面呀!这仅仅是小男孩的快乐吗?对了,还有珍妮的,还有我们同学的。珍妮这样的品质叫什么呢?对啦,帮助别人,快乐自己;赠人玫瑰,手有余香!

朗读训练:一片花瓣,一份爱心。可怜的小男孩遇到了这样的困难,让我们带着同情去读读吧!(遇到困难部分)珍妮小心翼翼的撕下花瓣,向天使求助,真心祝福小男孩恢复健康,让我们怀着真诚的心读一读。(撕瓣求助部分)小小花瓣,展现魔力,美好愿望实现了,让我们充满快乐的读一读吧!(愿望实现部分)

4·亲爱的同学们,通过合作学习,我们发现青色的花瓣的描写,是按照什么顺序来写的?对啦!你们很聪明,青花瓣是按照这样的顺序来写的(遇到困难,撕瓣求助,愿望实现)

5·其余的六片花瓣是不是,也是按照这样的瞬息写的呢?聪明的你,快找找吧!

依次学习其它的六片花瓣

三.结束部分

孩子们,今天你们真了不起!你们拥有了人世间最宝贵的同情心·爱心。让我们最后一起来读课文吧!

教师播放音乐,学生朗读。

四.练习

孩子们,今天你们用自己善于发现的眼睛,找到了七片花瓣的描写有一个相同的顺序。什么顺序?遇到困难,撕瓣求助,愿望实现。这是你们学写片段的金钥匙。小小花瓣,大大魔力,实现着一个个愿望。你们想拥有这朵七色花吗?如果你有一朵七色花,你最想实现什么愿望呢?拿起金钥匙,放飞想象,尽情写吧!教师可以播放轻音乐。

板书设计

七色花

遇到困难撕瓣求助愿望实现

青花瓣善良仁爱同情心