资料摘要
14 陈嘉庚办学课时目标:1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的,怎样说的,又怎样做的。2、体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。教学重点: 弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点: 体会陈嘉庚的爱国精神,
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14 陈嘉庚办学第二课时教学实录
未知
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关键词：14 陈嘉庚办学第二课时教学实录
正文
14 陈嘉庚办学
课时目标:
1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的,怎样说的,又怎样做的。
2、体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。
教学重点: 弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点: 体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。
教具准备: 多媒体课件
第二课时
一、复习导入
1.请同学们回忆一下,《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容?
2.检查生字掌握情况
华侨重洋诚信积蓄耽误简朴
二、细读课文,认真感悟
1.自由读课文,边读边想:你从课文中知道了什么?
2.汇报交流。
3.指名读第1、2自然段。
(1)说说陈嘉庚给你留下的印象。
(2)陈嘉庚的成功是怎样得来的?
4.用自己喜欢的方式读课文第3--9自然段。
(1)想一想:陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的,怎么说的?又是怎么做的?找出课文中描写陈嘉庚言行的语句,抓住重点词语,体会作者的思想感情。可以简单作批注。
(2)同桌交流并有感情地朗读所画的语句。
5.集体交流,指名汇报,老师相机出示有关语句,指导读出正确的语气和感情,互读互评。
从课题着手,学生提出自己想了解的问题,通过自行梳理,确定有价值的问题,明确本课的主要学习任务。
初读课文,抓住课文的中心句来理解文章的主要内容。
鼓励学生利用拼音读准字音,合作交流,记住字型,放手让他们在自主观察、大胆实践中探索新知,学习书写,得到发展。
引导学生抓住重点词句来理解课文,要求学生边读边勾画,养成不动笔墨就不读书的习惯。
(1)“陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?”
“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情,引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。
(2)“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。”
陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上,自己的生活却非常简朴。
(3)“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!”
陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱,对祖国前途的关注。
(4)“每次到学校,他总要站一会儿,静静地聆听,仿佛在欣赏美妙的音乐。”写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。
6.文中的插图是对照课文的哪部分内容的?看插图,谈谈你看后的感受。
7.齐读第9自然段。
(1)读一读,认真体会带点的词,用一句话把自己的感受说出来,与大家交流。
(2)陈嘉庚为什么要办这么多学校呢?
生讨论,师小结:这是陈嘉庚办学的思想动力,也是他创业打拼的动力。
三、朗读全文,加深印象
四、总结全文,畅谈感受
今天,当我们步入厦门大学,看到这么美丽的厦门大学时,我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人----陈嘉庚。面对这位可亲可敬老人的画像,作为一个小学生,你想对他说什么呢?
五、课外延伸,深华情感
学完本课,开一个小小的故事会,学生搜集一些名人的爱国故事,讲给同学听
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关于本教案的常见问题
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Q：如何找到配套课件？
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