认识等式和方程第二课时教案.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：认识等式和方程第二课时教案

《方程的意义》教学设计

合作路小学苗琳

【教学目标】

1.理解和掌握等式与方程的意义,明确方程与等式的关系。

2.通过自主探究.合作交流激发学生的学习兴趣,养成合作意识。

3.感受方程与生活的密切联系,发展抽象思维能力和符号感。

【教学重点】理解和掌握方程的意义。

【教学难点】弄清方程和等式的异同。

【教学过程】

一、设疑导入

1、师:要想知道一块巧克力的重量怎么办?(用秤称一称)在生活中有许多帮助我们测量的工具,其中一种测量非常精准——天平。

2、师:关于天平你有哪些了解?

3、师:这节课天平又能帮助我们学习什么知识呢?我们一起来学习。二、共同探索,学习新知。

1、在天平的一边放上20克和30克的砝码,请学生观察,天平有什么变化?

2、要想让天平平衡,应该怎么办?(生:在天平右边放上50克的砝码)

课件演示。用一个式子表示现在平衡的状态:20+30=50

3、继续演示:天平左边放上20克和一个不知道重量的砝码,天平右边放上100克砝码,天平平衡,用式子如何表示?

4、出示4幅天平图，自己试着看天平图列式。

根据下面的天平图列式。

80克

X克 X克

100+30>100+20 100+x=50x3

5、我们怎么研究这些式子的特点呢？请同学们将这些式子分类，并说说是按什么标准分类的？集体交流：

含有未知数的式子：

80＜2x 20+x=100 3x=180 100+x=50x3 不含有未知数的式子： 100+30>100+20 等式：20+30=50 20+x=100 3x=180 100+x=50x3

不等式：100+30>100+20 80＜2x

6、师：今天我们研究这些等式。像20+x=100 ，3x=180，100+x=50x3这样的等式叫方程。请你用自己的话再说一说什么叫方程。

板书:含有未知数的等式叫方程。

认识等式和方程第二课时教案