认识等式和方程第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《方程的意义》教学设计合作路小学苗琳【教学目标】1.理解和掌握等式与方程的意义,明确方程与等式的关系。2.通过自主探究.合作交流激发学生的学习兴趣,养成合作意识。3.感受方程与生活的密切联系,发展抽象思维能力和符号感。【教学重点】理解和掌握方程的意义。【教学难点】弄清方程和等式的异同。【教学过程】一

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识等式和方程

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

186

下载次数

更新时间

2018-05-22 14:23:00

来源学校

学校：石家庄市合作路小学

认识等式和方程第二课时教案

未知

2018-05-22 14:23:00

186

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识等式和方程第二课时教案

正文

《方程的意义》教学设计

合作路小学苗琳

【教学目标】

1.理解和掌握等式与方程的意义,明确方程与等式的关系。

2.通过自主探究.合作交流激发学生的学习兴趣,养成合作意识。

3.感受方程与生活的密切联系,发展抽象思维能力和符号感。

【教学重点】理解和掌握方程的意义。

【教学难点】弄清方程和等式的异同。

【教学过程】

一、设疑导入

1、师:要想知道一块巧克力的重量怎么办?(用秤称一称)在生活中有许多帮助我们测量的工具,其中一种测量非常精准——天平。

2、师:关于天平你有哪些了解?

3、师:这节课天平又能帮助我们学习什么知识呢?我们一起来学习。二、共同探索,学习新知。

1、在天平的一边放上20克和30克的砝码,请学生观察,天平有什么变化?

2、要想让天平平衡,应该怎么办?(生:在天平右边放上50克的砝码)

课件演示。用一个式子表示现在平衡的状态:20+30=50

3、继续演示:天平左边放上20克和一个不知道重量的砝码,天平右边放上100克砝码,天平平衡,用式子如何表示?

4、出示4幅天平图，自己试着看天平图列式。

根据下面的天平图列式。

80克

X克 X克

100+30>100+20 100+x=50x3

5、我们怎么研究这些式子的特点呢？请同学们将这些式子分类，并说说是按什么标准分类的？集体交流：

含有未知数的式子：

80＜2x 20+x=100 3x=180 100+x=50x3 不含有未知数的式子： 100+30>100+20 等式：20+30=50 20+x=100 3x=180 100+x=50x3

不等式：100+30>100+20 80＜2x

6、师：今天我们研究这些等式。像20+x=100 ，3x=180，100+x=50x3这样的等式叫方程。请你用自己的话再说一说什么叫方程。

板书:含有未知数的等式叫方程。

关于本教案的常见问题

Q：认识等式和方程第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识等式和方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识等式和方程第二课时教案