根据给定的标准进行分类优秀教案范文

数学冀教版一年级上册《分类》教学设计

一、教学目标

1、学生通过分一分的活动,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。

2、能根据给定的标准(如数量、形状、颜色、用途等)对熟悉的事物进行分类。

3、对分类的事物有好奇心,体会分类与生活的密切联系。

二、重点难点

重点:初步感知分类的意义。

难点:能按给定的标准对熟悉的实物进行分类。

三、教学过程

一、【导入】

情境导入,激发兴趣

1.投影出示“小红的文具店”和“小明的文具店”的图片。

说说你发现了什么?

预设:小红的文具店比较干净,小明的文具店比较乱。

看一看为什么小红的文具店比较干净,因为它把同类的物品放在了一起。举例说明。像这样把同类的物品放在一起就叫分类。

2.小明虽然之前的文具店乱糟糟的,但是它在学校里学习了分类后又重新布置了自己的文具店,我们来看看它的文具店现在的样子吧。

把同类的物品放在了一起。举例说明。

3.小明是不是有很大进步,所以,我们也要学习小明的精神,在学校好好学习,然后把学习到的知识运用到实际生活当中,改变我们的生活。

4.那么今天老师也教教同学们怎么进行分类吧。

(板书:分类:把同类的物品放在一起叫做分类)

二、【活动】

1.探究新知。

(课件出示教材64页整理玩具主视图)

师:你们看,这是小兔子的玩具架。玩具架摆放的整齐不整齐?生:整齐!师:那这么整齐谁能说一说,它是怎么摆的?

(给学生充分交流时间,指着示意图描述不清的及时给与指导)

生1:玩具架第一层上摆放着有小熊、小兔和布娃娃等布玩具。

生2:玩具架第二层上摆放着的都是玩具枪。

生3:玩具架第三层上摆放着的都是车。

师:这样摆放玩具我们可以说是把同一类的玩具放在一起,也可以说是分类摆放。你能说一说这样分类摆放有什么好处吗?

生1:这样摆放很整齐,。

生2:这样分类摆放还可以很快找到想玩的玩具。

师:数学中我们常用一个圈表示它们是同一类。我们把小兔子的布玩具圈在了一起,说明它们是一类;玩具枪圈在一个圈里,是一类;玩具车圈在一个圈里,是一类。

2.动手分一分。

(课件出示教材第64页分一分)

师:看完了小兔子的玩具架,我们再来看看小兔子的其他东西。你都看到了什么?这些东西分别是干什么用的?

(给学生充分时间交流,对于描述不清的及时进行指导)

生1:数学课本是用来学习的。

生2:饼干是可以吃的;裙子、帽子是可以穿或戴的;铅笔是学习用的。生3:苹果是可以吃的;文具盒是学习用的;衬衣是可以穿的。

生4:面包和冰激凌是可以吃的食物。

......

师:(每个小组拿出各自带的物品卡片(或实物))你可以在小组内把这些物品按用途把它们分一分吗?

(小组合作进行分类,小组内交流各组分的结果,并让学生说说小组内同学们的意见是怎样统一的。教师注意对个别进行指导,最后展示学生的分类结果)

生1:数学课本、铅笔、文具盒是学习用品,把它们放在一起。

生2:饼干、苹果、面包和冰激凌是食品,把它们放在一起。

生3:裙子、帽子、衬衣是衣物,把它们放在一起。

设计意图:让学生进一步体验生活中的分类。

三、【练习】

运用知识,解决问题。

练一练第1题。

(1)出示示意图,让学生观察,说说从示意图中了解到哪些数学信息?

(2)引导学生按动物腿的条数分类。

(3)同学之间交流分类结果,并指名读出自己的答案。

四、生活中的分类

孩子们,生活中也有很多的分类

在生活中有很多分类,它不仅给我们带来了很多方便,而且给我们带来美的享受,大家一起来看看我们生活中的分类吧。(出示超市的分类,图书馆的分类,垃圾的分类等生活中的分类)

五、作业

畅谈收获、分享快乐。

孩子们,今天的学习快乐吗?你学会了什么?

这节课,我们一起学习了分类,回家之后,我们就可以成为爸爸妈妈的小帮手啦。自己的玩具、自己的书包、自己的衣服、自己的房间都可以自己来整理,自己的事情自己做。回家先把自己的书包整理一下吧。老师相信,我们班的孩子都是能干的乖孩子!