成语故事教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《画龙点睛》教学设计教学目标:1、通过自学,读懂故事,理解喻义。2、结合自己实际生活,能够举例说明对成语故事的理解和运用。3、感受祖国文字的独特魅力。教学重点:理解寓义,会运用成语。教学难点:运用成语。教学流程:一、看图导入,介绍成语出处。1、同学们,今天我们要上一节故事课,你们愿意参加吗?这个故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-28 21:49:00

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学校：香河县安平镇王指挥庄中心小学

成语故事教学设计及课堂实录

未知

2018-04-28 21:49:00

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关键词：成语故事教学设计及课堂实录

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1、通过自学,读懂故事,理解喻义。

2、结合自己实际生活,能够举例说明对成语故事的理解和运用。

3、感受祖国文字的独特魅力。

教学重点:理解寓义,会运用成语。

教学难点:运用成语。

教学流程:

一、看图导入,介绍成语出处。

1、同学们,今天我们要上一节故事课,你们愿意参加吗?这个故事就在这幅画里,请你猜一猜,这个故事的名字是什么?

2、引出课题:画龙点睛。今天我们要学习这个成语故事,你知道这个成语出在哪里吗?从这个画面上,你能找到成语的出处吗?(出示课件)

二、初读课文,理清故事内容。

1、请同学们借助字典,扫除生字障碍,自学故事。现在我要考察一下大家的自学情况,谁能读出下面这些生字。(出示课件)

2、你们真棒,这些生字都认识了,读了一遍故事,你知道这是怎么的一个故事吗?能说给大家听一听吗?为了帮助大家,老师带来了一个小助手,(出示课件)这叫六何图,现在请同学们发挥小组的力量完成它,并且在小组内按照六何图说一说

故事的大致内容。

3、小组的力量大,这么快就完成了,哪个小组愿意上来说给大家听一听。(选择两个小组汇报)

三、再读故事,理解喻义

1、故事读到这里,你有什么问题吗?(学生自由提问,教师梳理)

2、同学们的问题提的很好,老师也有个问题,为什么张僧繇的一笔就能让龙飞走呢?现在请同学们再读课文,完成任务单,你们的问题就能解决了。

3、哪个小组汇报一下任务单,有一个地方我们好像从故事中找不到答案,现在请同学们说想一想,旁观的人看到龙飞走了,会说什么呢?有什么表现呢?张僧繇点睛后会有什么表现呢?

4、故事讲到这里,我们是不是可以结束了呢?是的,学习成语故事内容只是我们的目标之一,我们还要理解他的寓义。那请同学们回答我的那个问题:为什么张僧繇的一笔就让龙飞走了呢?这是什么样的一笔呢?

5、(出示课件)画龙点睛的寓义就是讲在讲话、写文章或者从事文学创作,如果能在关键处用上一二个名言、警句或略加润色,便使整个内容更加生动有力,主题更加鲜明,也指处事要抓住主要矛盾。

四、联系生活,运用成语

1、请大家看看这两个句子,你觉得第几个句子好,为什么?和今天学的画龙点睛有什么关系?(出示课件)

2、在我们的生活学习中有许多地方都会用到画龙点睛,你能联系自己,举个例子吗?(出示课件)

五、与故事对话,积累成语

1、故事学完了,我们理解了成语意思,你想对画龙点睛的张僧繇说些什么呢?同时,学习了之后,你想对自己说些什么呢?

2、在这个小故事中,还有好多的成语隐藏其中,正在和我们捉迷藏,让我们一起把他们找出来吧。

3、中国的语言文字博大精深,成语故事更是成百上千,希望同学们课下搜集出我们寻找出的这些成语的故事,下节课我们开一个成语故事会。下课。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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