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邂逅“永不衰老的美”

——曹文轩经典小说《草房子》班级读书交流会教学目标

1、组织学生细读作品中美的文字,诵读写景语段,品味感人细节,加深对作品的理解。

2、在阅读交流中,指导学生语言中流淌的美,感受作品的文学魅力和人文魅力,体验阅读的快乐。

3、引导学生表达对“成长”的独特感受,感悟作品主旨,在提升阅读力的同时引发学生对人生的思考。

教学过程

一、整体把握作品,多维提炼感觉

师:同学们,前段时间咱们阅读了曹文轩的小说《草房子》。跟大家一样,我也很喜欢这本书,前前后后读了四五遍。好书是值得一读再读的。人们常说要把一本厚厚的书读薄,现在让你回忆这本书,然后用一个字或一个词,提炼出你读这本书的最大感受,你会选择哪个字或那个词呢?(学生思考然后交流)

师:正如你们所言从不同的角度解读,我们会看到《草房子》丰富的主题:爱、美、真、善、友情、责任、成长、磨难、作为中高年级的学生,整体把握作品的意义,提炼和表达自己的观点,是一种阅读能力。今天的读书交流会咱们就围绕草房子这本书继续往深处阅读,争取读出更为深刻和细腻的东西来。

二、诵读“风景之美”,破译背后意义

师:刚才同学们谈到了“美”,确实是,书中有大段大段的景色描写,请大家细品这段文字,你能看见什么?听见什么会产生什么样的感受呢?请轻声读一读,想象一下。(出示写景语段)

生:交流感受

师:这就是曹文轩的语言魅力,它仿佛在我们眼前拉开了一轴色彩斑斓画卷,乡野风光扑面而来,有悄无声息的淌入我们的心田。大家不妨停下脚步,来悠然的欣赏这幅美丽的图画。

师:像这样的风景书中还有很多,相信你们都有自己独到的眼光,请跟大家分享你的领悟与发现。

生:分享写景语段欣赏语言之美分享阅读体会并在教师引导下探寻景色描写作用。

师:原来会读书的人,不仅善于欣赏草房子中很美很富有诗意的语言,还能够超越语言发现景色背后的密码,那就是烘托人物心境,渲染故事气氛,推动情节发展,我们在写作的时候也可运用这样的表达方式,尽管草房子中描写的情景是六十年前的,你们的领悟与发现却证明了,《草房子》封底的一句话:世界上只有一种东西是永不衰老的,那就是美。

三、体察《人性之美》细节洞见深情

师;同学们咱们再来回想整本书相信那些故事的细节,那些感动过你的人物,又浮现在我们面前了请说说感动你的地方,以及对你内心的触动。

生;交流

师:书中感人细节太多太多了,有的柔柔的搅动着、有的深深地冲击我们的心。咱们再来重温一个片段这会说的是什么事呢?(出示)师:这是对一位父亲的深沉刻画,笔墨不多然而令人动容,我们都享受过那不同于母爱的父爱的表达。此刻在细读这段文字,你心中一定会有新的感动,请把此刻你感受到的内心想说的,表达出来。

学生交流感受

师;是啊,无论父亲表现的多么内敛与沉默我们都非常清楚地知道,世界上那个最爱我们那个男人一定是父亲,甚至你会听到桑桥——这位父亲心中未曾对儿子说出的话,咱们帮他说出来

学生移情体验代替桑桥表达内心独白

师:这就是真情的流露,父亲的心声。可是在曹文轩的笔下,除了打听,寻找、奔波、把鞋底踏破,这位父亲什么也没有说。有时候最深的感情,真的不是呼天抢地,而是默默无言,然而这样的深情,会随着季节的变换而退色吗?会随着岁月的远去而消失吗?是的曹文轩说过世界上着有一种东西是永不衰老的那就是美,那么此时你感受到的还是风景美吗?板书人性美

四、思考成长之美

师;刚才咱们从画面、文字中感受和品位了书中的风景美和人性美。现在咱们用另一种形式阅读——看一段电影资料,看看大家有什么新的发现与思考。

看电影《草房子》中杜小康在校门口卖杂货的片段,丛桑桑和杜小康身上的变化出发聊聊他们的成长之路。

师:读书,就是要真正的读懂书中的人物,曾经调皮捣蛋的桑桑,内心开始变得柔软,他对朋友的帮助是友情,是道义也是一种成长。经历了家庭变故的杜小康,明白抱怨没有用坦然才是风度,明白脚踏实地生存下去,扛起家的责任才是男子汉的作为,才是真正地成长。回忆一下,书中还有什么人也在成长

学生交流

师:树中的少年一个个在成长,对尊严的守护,对疾病的抗争,对朋友的照顾扛起家的责任。他们的经历让成长中的我们感慨万千:究竟什么是成长?他一定是幸福和快乐的吗?疾病,痛苦,责任,磨难。亲情,他们在人的成长过程中扮演演着什么样的角色呢?信心此刻大家一定有了新的认识和理解。关于成长的话题,也许永远也不会终止相信同学们在自己的成长之路上会不断体验到他的滋味和美丽。五、从温作家来信,拥有美丽文心

师:有读者说;曹文轩的书,与柔弱中富含一种力量,与清淡隐藏一种深情,于诗意中孕育一种思想。今天再读《草房子》你有怎样的感受呢?

学生谈收获和体会

师;感谢作家曹文轩给我们带来了这么好的作品并启迪我们带着思考走向未来的人生,这就是好书的价值。请记住这位国际安徒生获奖者的名字,记住他的话;世界上只有一种东西是永不衰老的那就是美。同时我也想告诉大家:人生更多的美需要我们放下书本以后用一生的时间去思考去创造。

再2010年5月曹文轩在博客上发表了一封信,表达了他对少年儿童的文学启迪和生命关怀,在信中他深情地说(出示)

愿大家继续阅读优秀作家的书,在阅读的途中收获更多的美,并一生热爱文学,拥有一颗美丽文心!

二、走进草房子,收藏美好(课件出示标题)

让我们了解一下作者曹文轩(出示作者资料,学生读)

(师)草房子可以说是曹文轩的代表作之一,这本书也获得了许多的荣誉,课件出示:闪亮在《草房子》上的光环

出示《草房子》章节目录,这节课我们来交流前四章的阅读收获。

三、聚焦人物(课件出示标题)

1、在这些美丽的草房子里,生活着众多个性鲜明的人物。现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。(课件)说说你都认识了哪些朋友?看谁知道的最多。

2、我来考考大家对他们的熟悉程度。我从书中裁剪了一些文字片断,请仔细听我读,你们在感受作者语言魅力的同时,迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物?

桑桑最崇拜的人就是他,他长得好,笛子吹得好,篮球打得好,语文课讲得好······桑桑眼里的他是无数个好加起来的一个完美无缺的人。

(师):接下来,大家来做一个游戏,一个同学从书中找出最能体现人物特点的片段,读出来,大家猜猜看,他是谁!

(学生交流)大家的积极性非常高,这充分说明了大家对这本书已经很熟悉,已经和书中的人物交上了朋友,接下来,让我们来进入下一个环节。

四、品味感动(课件出示标题)

(出示)这么多鲜明的人物形象中,最能打动你,让你难以忘怀的是谁?

(板书:桑桑、秃鹤、纸月、······)

桑桑

(1)我想桑桑的调皮捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象。这在油麻地可是出了名的,谁来举例说说桑桑的调皮往事?

(2)桑桑那么调皮捣蛋,可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱,这又是为什么呢?你能不能举例说明?(热心、善良、有爱心、仗义、勇敢、坚强……)

教师小结:我太喜欢桑桑了,喜欢他的顽皮可爱、活力四射,喜欢他善良的心地和他的同情心。桑桑在成长,拥有健康、快乐、朋友,他是一个幸福的人,我希望能拥有他这样的学生。

秃鹤

(1)说完桑桑,书中还有一个人物我们不能不提,他是全书第一个出场的,他就是?

(2)秃鹤在你眼中是一个怎样的人?你是怎么看待他的?

(3)秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋,作者对他的光头做了特别传神的描写,让我们一起来感受作者语言的幽默诙谐。指名读(课件出示)

(4)说真的,一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了,但是在第一章最后一句话,作者却这样说:“纯

净的月光照着大海河,照着油麻地小学的师生,也照着世界上一个最英俊的少年······”对这句话你是怎么理解的呢?

(5)是的,秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心,这样一个活得有尊严的孩子,一个战胜自我的勇者,毫无疑问就是一个最英俊的少年,来,让我们一起深情地读一读这句话吧。

4、除了刚才我们解读的这两个重要人物,你还喜欢哪个人物?他什么地方打动了你?

五、真情告白

同学们,这节课进行到这里,我想咱们已经对这些孩子有了更深入的了解,也一定从他们身上找到了自己的影子,接下来就让我们来一次真情告白(课件出示标)

说一说你最喜欢哪一个人物,你从他身上学到了什么?

(学生交流)

六、精彩再现

1、师:这脉脉的书香,饱含温度的文字,让我们心灵纯净、心潮起伏,下面让我们进入第四个版块:“精彩回放”,让我们和着乐声,再次走进草房子,再次体验动人一刻。请同学们选择最精彩的片段,最能打动你的文字,读给大家听听。

2、学生自由选择精彩的段落和着音乐读给大家听,并适时说说自己的阅读感受。

七、名家评价

1孩子们,我想,聊到这里,我们对书中的人物已经有了更深的了解和感悟,我们来看看两位著名作家《对草房子》一书的评价。(出示)

读《草房子》真正是一种享受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、善、美的享受。——樊发稼

《草房子》是一首诗。——肖复兴

水乡风情画,圈圈少年心。——高洪波

八、阅读寄语

1、美丽的文字,感人的故事,温馨的细节,一部《草房子》就像一顿丰盛的精神大餐,让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美,亲人之爱、朋友之情、同学之谊,苦难中的悲天悯人,绝境时的永不放弃,这就是人文情怀,拥有它,世界才是最美好的。