资料摘要
课题名称:17、爬山虎的脚备课时间:授课时间课时安排:第一课时【三维教学目标】:知识与技能:学会本课五个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。过程与方法:正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。态度、情感与价值观:学习作者细心观察的方法,激发留心周围事物的兴趣。【教学重点】
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- 所属课文：17 爬山虎的脚
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17 爬山虎的脚教案3
未知
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关键词：17 爬山虎的脚教案3
正文
课题名称:17、爬山虎的脚备课时间:授课时间
课时安排:第一课时
【三维教学目标】:
知识与技能:学会本课五个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
过程与方法:正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。
态度、情感与价值观:学习作者细心观察的方法,激发留心周围事物的兴趣。
【教学重点】:了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
【教学难点】:自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。【教学过程】:
【板书设计】:
爬位置:茎上长叶柄的反面
山特点样子:像……像……(细丝)抓住特点
虎颜色:嫩红(嫩绿)观察细致
的
脚爬触→巴→拉、贴(牢固)
【教后反思】
在教学这一课时,我让学生自己动手,发现问题,学生学习很积极。从课前学生找来爬山虎的实物,到后来的小结环节我问学生:学了这一课有什么收获?学生们有的说他认识了爬山虎;有的说他开始喜欢爬山虎了;有的说画图、写作必须认真地观察、比较才能做得更准确;还有的竟然说爬山虎很可爱,能美化环境,建议学校四周的围墙前都种上爬山虎,把我们的校园打扮的更漂亮些,真让我没有想到。这些不都是我这一课教学所期望的吗?甚至超出了我的期望:学生在学到知识的同时,还知道了运用知识来美化我们的生活环境。
我在叹服学生的同时,认真地总结了本课的教学:如果我没能及时地发现学生的学习状况;如果我没能及时地调整教学内容;如果我没能让学生在观察、比较的同时去亲自动手体验;如果我只是按照事先备好的教案进行……那这一节课的效果会是这样的吗?
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关于本教案的常见问题
Q：17 爬山虎的脚教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17 爬山虎的脚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。