5.练习七优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5.练习七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5.练习七优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5.练习七优质教案设计

正文

教学内容:教科书49页练习七/1—5

教学目标:

1.以口算为主,通过比较计算,帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。

2.引导学生通过比较突出基本算法,注重口算与估算相结合,提高学生说算的能力。

3.通过练习,使学生在练习中养成仔细审题、认真计算的好习惯;提高学生主动学习的热情,提高发现、解决生活中的数学问题的能力,积极与同学合作学习。

教学重点: 巩固前面所学知识,以口算为主,帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点:熟练掌握计算方法,会估算并能灵活运用估算解决实际问题。

教学准备:多媒体及口算卡片。

教学过程:

一、借助生活,激趣引入

同学们想不想到智慧城堡玩一玩?我们一起来扫清障碍,争取拿到智慧城堡大门的钥匙,好不好?

1、大屏幕出示口答题,指名回答。

2、过渡;在大家的努力下,我们顺利地拿到了大门的钥匙,我们一起来开锁吧!师生一起完成开锁游戏。

二、创设情境,深化拓展

(一)谈话:来到了智慧城堡,我们一起闯闯关。首先是我们要闯的第一关,加油!

算一算,比一比。(完成练习七第1题.)

1.出示:34+2、34+20

独立计算——组内交流——全班汇报

比较:这两题有什么相同点和不同点?

说说:自己是怎样计算的?计算时需要主要什么?

小结:计算像34+2这样的题目时,先用个位上的4加2等于6,再用30加6等于36,而计算像34+20这样的题目时,先用十位上的30加20等于50,再用50加4等于54。

2.口答:34+5、34+50

3.出示:2+35、2+53、20+35、20+53

独立计算——组内交流——全班汇报

比较:这两题有什么相同点和不同点?

说说:自己是怎样计算的?计算时需要主要什么?

4.在书上填写。集体订正,男女生比赛回答。

(二)接下来我们闯第二关,加油啊!同学们。

(完成练习七第2题)

教师提出要求,学生在书上填写。男女生比赛回答。

(三)过了第二关,我们来到了第三关,继续加油啊!(完成练习七第3题)

出示47+2○47+20 ,提问:你能不计算比较出他们的大小吗?看看谁是我们班善于观察的孩子,能发现数学知识中的奥秘?学生踊跃发言,指名总结。

出示:4+75○75+4

50+48○40+50

3+66○30+66

独立完成——同桌交流——全班汇报

说说:两边的算式有什么相同点和不同点?你是怎样填的?怎样想的?

小结:如果有一个加数相同,只要比较另一个加数的大小,就可以判断出两道算式的大小。

(四)第四关

1. 完成练习七第4题

出示表格:问:谁能说说告诉我们什么?问什么?

独立填写表格

讨论:你是怎样求出原有台数的?

小结:卖出的台数和剩下的台数合起来就是原有的台数。可以用卖出的台数+

剩下的台数=原有的台数

(五)第五关

完成练习七第5题

出示题目:说说告诉我们什么?要求什么?

提问:你知道如何计算原来的伞吗?

学生回答。

独立列式计算。

学生回答后教师小结:卖出的54把+还剩的5把=原来的伞,与3天这个条件没有关系,不用它。

刚才同学们在智慧城堡顺利过关斩将,连闯五关,真是了不起!其实刚才我们练习的就是我们的练习七,教师相机板书课题。

三、拓展练习,开启智慧

完成补充练习题,拓展学生思维。

四、总结:这节课你有什么收获?还有什么疑问吗?

板书设计:

练习七

34+2=36 34+20=54

卖出的+剩下的=原来的

资料摘要

5.练习七优质教案设计

5.练习七优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2054

配套课件

5.练习七说课稿PPT获奖

5.练习七PPT课件课堂实录

5.练习七PPT专用教学设计内容

5.练习七PPT课件和教学设计一等奖

5.练习七PPT及配套板书设计及意图

5.练习七PPT专用教学设计内容

相关文档

5.数的顺序优秀获奖教案

1.整十数加、减整十数第二课时教学设计

1.认识长方形、正�…ppt课件配套教案内容

5.练习七教学设计第二课时

7.复习教案教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：5.练习七优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？