● 小小商店教学设计方案

《小小商店》教学设计

教学内容:苏教版小学数学一年级下册教材第72、73页。

教学目标:

1.通过引导学生亲身参与实践活动,加深对人民币及其价值的认识;能在小小商店实践活动中成功购物,能正确计算购物活动中的简单的价格、总价、找钱。

2.学生通过实践体验购物的过程,体验生活里的数学,了解购物需要注意的一些问题,发展学生应用数学知识的能力,培养初步的社会实践能力。

3.在参与实践活动的过程中,进一步培养与他人合作交流的能力,产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣,增强数学应用意识。

教学重难点:进一步掌握人民币的简单计算,培养学生解决问题的能力,养成良好的购物态度。

教具准备:课件、商品、售货员胸牌3个、售货员围裙3条、总经理胸牌1个、价格标签、白板笔、学具币、购物清单、售货清单。

教学过程:

情景导入:

师:今天赵老师给大家带来了一幅图片,瞧!这是哪儿呀?

生:大润发

师:对,这就是我们盱眙最大的超市——大润发,大润发是购买商品

的好去处,小朋友们,你们自己有没有用钱买过东西啊?

生:有

师:哪位小朋友能说说你在哪里买过什么东西呢?

生1:……

生2:……

生3:……

师:看来很多小朋友都有过购物经历,那你们想不想开一家属于自己的商店呢?

生:想

师:赵老师也很想,那我们今天就一起来开一家属于我们自己的小小商店,好不好?

生:好

【设计意图:用身边熟悉的画面——大润发,唤起学生已有的生活经验,激发学生创办小小商店的兴趣】

活动一:招聘售货员

师:赵老师想毛遂自荐担任小小商店的总经理,小朋友们同意吗?生:同意

师:赵老师一定做一个认真负责,为小朋友服务的总经理,如果你有什么问题都可以告诉我,总经理一定帮你解决。

有了总经理还缺少售货员,小朋友们,你们想不想当售货员啊?生;想

师:想当售货员可是有要求的哦!

(一)出示售货员要求

1.声音洪亮,语言清晰

2.计算准确,速度快

3.讲文明,懂礼貌

师:你们能做到吗?

生:能

(二)出示考题

师:下面总经理将以答题的形式来招聘小小商店的售货员?出示小小商店货架图片

请看小小商店的货架上有很多物品,你能说说物品的价格吗?生1:……

生2:……

生3:……

……

师:货架上的商品,小朋友们看清楚了吗?

生:看清楚了

师:下面总经理将出示第一考题

1.买一本《成语词典》和一个书包,一共要多少元?

师生交流,招聘好小小商店生活用品售货员。

出示第二考题

2.有30元钱,买一个熊猫和一个布娃娃,够不够?

师生交流,招聘好小小商店文具小屋售货员。

出示第三考题

3.用50元买货架上的商品,可以买些什么?

师生交流,招聘好小小商店玩具乐园售货员。

【设计意图:将课本上的情景问题变成招聘售货员的考题,调动学生思维的发散性和灵活性,既激发了学生的学习热情又为后面学生的购物活动做好充分铺垫。】

活动二:布置柜台

1.标价格

师:小小商店的三位售货员已经招聘好了,下面我们一起来布置柜台,请小朋友将课前准备好的商品拿出来,给自己的商品标上合适的价格。

教师巡视并作适当指导,指名学生说说自己商品价格的理由。

2.找柜台

将三位小小售货员分配到对应的柜台,其他小朋友带着自己的商品找到对应的柜台。

3.摆放整齐

三位小小售货员检查并摆放好自己柜台上的商品。

【设计意图:用学生自己带来的各种用品来创办“小小商店”,并设计小朋友喜爱的、富有童趣的柜台名称“生活用品”、“文具小屋”、“玩具乐园”,有利于吸引学生积极参与活动。通过对物品的分类,加强与现实生活的联系,知道商店的商品要按类别进行摆放,又为学生提供了一次运用统计方法的机会。而分类摆放、检查的过程则充分体现了学生的主体作用。】

活动三:模拟购物

师:柜台布置好了,作为总经理,我宣布“小小商店”正式开业!(多媒体出示开业场面,并播放鞭炮声)

请所有的小顾客带上自己的钱,到自己喜欢的柜台购物吧!

学生在欢快的音乐声中自由购物。

【设计意图:让学生人人参与简单的购物的活动,充分体验如何付钱、找钱,学会与人合作,体验购物的过程,同时,师生情感的交流,自然、融洽,使学生深深的体验到数学应用来源于生活,服务于生活乐趣,从而进一步激发学生的好奇心,引发更强烈的求知欲望。】

活动四:交流体验

1.填写购物清单和售货清单。

师:请所有的小顾客将购物清单填写好,三位售货员将售货清单填写好。

教师巡视并指导顾客和售货员填写清单,提示不会写的字可以用拼音代替。

2.说说你的购物体验。

小顾客说说自己的购物清单,售货员说说自己的售货清单。

交流:你在购物时遇到了的麻烦或问题。

引导学生对小小商店提出好的建议。

【设计意图:通过交流,让学生说说购物遇到的问题,使学生积累数学活动的经验。通过对小小商店提出好的建议,使学生在无意识中接受了自我教育,渗透文明购物的教育,同时教育学生养成节约用钱的习惯。】

课堂小结:

今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”,并且开展了非常有意思的购物活动,你们快乐吗?回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享!以后,你们还可以做他们的小帮手,去帮他们买东西呢。

板书设计:

清单展示: