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快乐成长快乐成长。(教材第82、83页)1.会用画图的方法整理和表示数据。2.经历对数据的整理,掌握简单统计图的绘制方法,能根据统计图提出问题、分析问题、解决问题。3.通过对身边事例的调查活动,激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和实践能力。重点:能把调查整理的数据用图示表示出来。难点:根据图中整理
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快乐成长说课稿【一等奖】
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关键词：快乐成长说课稿【一等奖】
正文
快乐成长
快乐成长。(教材第82、83页)
1.会用画图的方法整理和表示数据。
2.经历对数据的整理,掌握简单统计图的绘制方法,能根据统计图提出问题、分析问题、解决问题。
3.通过对身边事例的调查活动,激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和实践能力。
重点:能把调查整理的数据用图示表示出来。
难点:根据图中整理的数据解决简单的实际问题。
PPT、点线图。
一.谈话导入。
师:同学们喜欢旅游吗?今年暑假你想去哪里旅游呢?
学生自由发言。
师:你们是怎么样去呢?是坐什么交通工具去呢?
学生自由发言。
师:那么你们知道自己买的是什么票吗?今天这节课老师就来帮你们弄清楚这个问题。
二.探索新知,解决问题。
1. 课件出示教材第82页的通告,组织学生仔细观看。
师:你的身高是多少,你可以买到半价票吗?
指名学生回答。
师:可以买半价票的同学举手?
学生举手。
2. 课件出示淘气班同学的身高情况。
师:从图中能得到什么数学信息?
学生回答。
师:请大家直接观察他们班有多少名同学还能买半价票。
学生仔细观察,直接回答。
生1:我发现第1小组有6名同学能买半价票。
生2:我发现第2小组有6名同学能买半价票。
师:你们这样统计简单吗?这样统计有什么不好的地方?
生:不简单。
师:这位同学说得很对,所以我们要学会方法整理这些数据,便于观察。
生1:画“正”字。
生2:画图。
师:请大家用自己的方法进行整理数据。
生1:我是先看第一小组,能买半价票的画一个圈,不能买半价票的画一个叉,以下几个小组都这样,最后一统计就知道有多少能买半价票了。
生2:我是用简单统计图的方法表示,在一条线段上表示各个身高,然后每个同学的身高在线段图上表示出来,这样看起来就清晰了。
师:你们真棒!想出了这么多方法。
3.课件出示笑笑的整理方法。
师:请大家说说他们班有多少同学还能买半价票。
学生回答。
生:笑笑的方法让我一下知道了有两个同学不能买半价票。
教师根据学生的回答,总结并板书。
三.巩固练习。
1.完成教材第83页“练一练”第1题。
学生以小组为单位,完成下列各题。
(1)以小组为单位,调查本组同学的身高情况。
(2)各小组汇报本组收集的数据并进行整理、分析。
(3)对比姚明入学时的身高和我们班同学的身高,你有什么想说的。
2.完成教材第83页“练一练”第2题。
提出要求:
(l)根据上面的统计图,完成统计表。
(2)求出三(2)班一共有多少名学生。
(3)观察上面的统计图,思考:如果小学生的科学睡眠时间应达到10时,你对这个调查结果有什么想说的?
(4)利用课余时间,仿照上面的统计形式,调查本班学生的睡眠情况,并进行对比,看一看有什么不同。
四.课堂小结。
师:通过这节课的学习,你有哪些收获?
学生回答。
师生交流后小结:通过对收集的数据进行整理,掌握对数据整理统计的方法,把数据用画图的方法来表示,这样更直观也更容易比较。我们还学会根据点线图,还原成数据,便于统计。并能观察图形统计图和数据来解决生活中的一些问题。
快乐成长
收集、整理、分析数据。
一、画图
二、分析
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