22. 一个新家精品学案

一个新家

亲爱的同学们,每当提到一个新家,您的眼前闪现的是什么呢?是宽敞明亮的客厅,是温馨浪漫的卧室,抑或是阳光明媚的阳台…….如果我告诉您我眼前闪现是一棵枯萎的树,您是否有一串的疑问?今天我就为您讲述一个与众不同的“新家”。

一、照片引入,走进文本。

老师今天带来一组照片想不想看一看?(出示我的新家)这是老师的新家,新家象征着崭新生活的开始,象征着新的希望,新的憧憬。我们人类有家,动物、植物有没有家?

师:同学们,老师把这位朋友给大家带来了。(出示课件:大树)这棵枝繁叶茂的大树,能给我们带来哪些好处? (找4—5名学生回答) 师:是啊,大树能给我们带来许许多多的好处,它不愧是保护自然环境的卫士,是人类的朋友。可是,当绿色渐渐隐退,生命慢慢逝去的时候,这样一棵枯死的大树(出示课件:枯树),还能为我们做些什么吗?

师:今天,就让我们带着这个疑问走进课文《一个新家》。(板书课题:《一个新家》)

二、设疑自探

师:课前同学们都预习了课文,你现在有什么收获与大家分享?

生1:我知道这个新家是一棵死去的大树

生2:我知道在这个新家里有动物,还有植物......

师:大家说得真精彩,各个堪称学习小能手!与此同时为了使自己的学习更上一层楼,你还有哪些疑问需要老师和同学帮你解决?(各抒己见)

师:同学们提的问题都真好,都是我们本节应该学习的知识,老师将大家提

出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节的学习提供帮助。

用自己喜欢的方式读课文,完成下列问题:

1、请同学们用自己喜欢的方式来读一读课文,看看这个家里都有哪些成员?一边读一边把他们用“______”划出来。(出示课件) (学生自读课文3—5分钟)

师:老师发现,同学们读的特别认真,勾画的也很仔细。请大家告诉我,这个新家里都有谁?

(啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂、草莓、木耳、蘑菇)

2、这么多小动物、植物都住进来了,爷孙俩是怎样发现新家住着谁的?

(啄木鸟)(出示课件) 师:看来啊,这棵枯死的大树为啄木鸟提供了一个天然的家。

师:你知道啄木鸟有哪些生活习性吗?

出示啄木鸟的知识:啄木鸟是著名的森林益鸟,除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外,其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂,因而被称为“森林医生”。

师:紧接着住进来的是谁? (小松鼠)

师:是什么样的小松鼠? (活泼的、灵活的、跳跃的„„)师:你是从哪发现的? (小松鼠的大尾巴闪了一下)

师:瞧,就是这样的,(出示课件)多么灵活的小松鼠啊,你都来不及和他打个照面,只看到了它的大尾巴,谁来读一读?

师:小孙子看到小松鼠都高兴的叫了起来,说明他很兴奋、惊喜,你能带着这份惊喜再来读一读么?

师:你知道小松鼠有哪些生活习性吗?(出示小松鼠的知识:松鼠一般体形细小,以草食性为主,食物主要是种子和果仁,松鼠尾巴上的毛特别长,能适应树上生活;它们用长钩似的爪子和尾巴倒吊在树枝上.

师:接下来出现的这两种动物可不是一般人能见的到的,它们是谁? (猫头鹰和林貂)

师:小孙子亲眼看到它们了吗?

(没有,是爷爷告诉他的)

师:那爷爷怎么就知道是猫头鹰和林貂了? (猫头鹰吃田鼠剩下的残骸,林貂的粪便)

师:爷爷轻易的就辨别出猫头鹰和林貂住进来了,这说明了什么? (爷爷熟悉它们)

师:爷爷是护林员,他对这片林子非常熟悉,凭借多年的护林经验,爷爷一下子就知道猫头鹰和林貂也在这住着了,看来啊,爷爷早已和这片森林融为一体,成为这里的一员了。

(出示课件,介绍猫头鹰和林貂)

师:看到这么多小动物都在这安家了,小孙子不由得说:“这棵大树,它快变成动物招待所了。”你们觉得呢? (是)

师:招待所可是要收费的啊,而这棵大树呢? (免费的)

师:那你现在想对大树说点什么吗?(出示课件) 分角色有感情的朗读课文1——10自然段

师:是啊,大树无私的用自己的身躯为这么多的小动物提供了栖身之所,让小动物们在这里生活得其乐融融,展现在我们面前的是一派和

谐的景象。除了这些动物之外,你觉得还会有哪些动物把这里当家呢? (小刺猬、小熊、小鸟)

师:大树不仅是动物招待所,在它的周围还有许多植物呢?你们发现了吗?都有谁? (草莓)

师:这是什么样的草莓? (鲜红鲜红、又甜又酸)

师:瞧,(出示课件)这样的草莓,放到嘴里,酸酸甜甜的,真好吃,谁来读一读?(2—3名)

师:你知道草莓为什么长得这么好么? (大树的滋养、动物的粪便)师:善于观察的小孙子在爷爷的引导下,还发现了什么?

(木耳)

师:你们见过木耳么?你们见到的木耳长什么样啊?

师:你们见过新鲜的木耳么?看看书上,新鲜的木耳长什么样? (水灵灵、半透明的)师:就是这样的(出示课件)

师:接下来又有新发现,小孙子都兴奋的跳了起来,他发现了什么? (蘑菇!)

师:什么样的蘑菇让小孙子如此兴奋啊?

(出示课件)(小孙子又仔细地看了看周围的地面,兴奋得跳了起来:“蘑菇!爷爷那么多蘑菇。灰色的,黄色的,真有意思,他们长得多肥壮!”)师:你们喜欢这肥壮的蘑菇么?

师:小孙子和你们一样,瞧他,正在哪摘蘑菇呢,很快就捡满了一帽子,这时,爷爷是怎么说的?

(“够了,够了。”爷爷阻拦说,“留下一些给那些小松鼠、小野兔和小刺猬吃吧!”)

师:从爷爷的话中,你读懂了什么?

(爷爷很善良、爷爷爱护小动物、爷爷把小动物当作自己的孩子„„)师:是啊,我们应该和大自然和谐共处。“一棵大树死了,更多的生命在这儿住下来了,不仅有动物,还有植物。”在大自然的词典里,没有死亡,有的,是不断的新生,是生生不息的生命轮回,我们在大自然的怀抱里快乐的生活。

师:于是:“老爷爷望着这棵成为动物新家的大树,望着这片长满草莓、蘑菇的土地,欣慰的笑了。”你知道爷爷为什么欣慰的笑么?(出示课件) (大树不孤单了,老爷爷很开心,所以老爷爷欣慰地笑了。

因为很多动物和植物找到了自己的新家,他为小动物和植物高兴,更为大树有了新朋友而高兴,所以老爷爷笑了。

因为森林又焕发了更加旺盛的生机,老爷爷不再为大树的死难过,所以他欣慰地笑了。)

(动物有家了、枯死的大树不是没有用的、大家在这里过的很开心、小孙子增长了见识„„)

师:大自然是神奇的,在这个神奇的世界里处处给我们展现的是生机,是希望。就像文中这棵死去的大树一样,在它枯朽的枝干上,存活着更多的新生命。

四、拓展交流

你喜欢这个新家吗?你想为这个新家做些什么?

五、布置作业

你在生活实际中有哪些有趣的发现呢?请动笔写一写吧。板书设计22.一个新家