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《城南旧事》阅读指导课教学设计

五年级

教学目标:

1、让学生了解阅读一本书的基本方法。

2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段,让学生学会分析人物形象。

【教学重点】

掌握阅读整本书的方法;初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。

【教学难点】

激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

【课前准备】

1、师生共同准备好《城南旧事》

2、《城南旧事》名著导读课课件

【课时安排】1课时

一、播放图片,进入书中情境。

1、(课件出示)骆驼队黑白图片

师:同学们,你们看:在一个温暖的冬日里,一队骆驼正从雪地里缓缓地走过;你们听,远处隐约传来了悦耳的驼铃声……让我们跟着骆驼的脚步来到80年前的北京城南。上个世纪20年代在北京城南的一个小胡同里,有一个小女孩,名叫英子,多年以后,她长大了,离开了城南,离开了故乡,回首往事,她写下了这样的文字。教师动情朗读:

(课件出示)“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我是再也不会做了。可是,我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。师:从这段文字里,你读出了什么?生答

这段文字出自林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言,表达出她对北京城南那些景物和人物的思念,这节课就让我们一起走近林海音和城南旧事。

二、走近作者

1、(课件出示)师:首先让我们了解一下作者林海音,关于作者你知道哪些内容?

林海音:林海音(1918年-2001年),中国现代著名女作家,原名林含英,小名英

子,原籍台湾,生于日本大阪,童年在北平长大。

三、走近《城南旧事》

1、由书名展开讨论

师:林海音写的这本书叫做城南旧事,根据题目,你能说说这本书讲述了什么内容吗?一句话概括

《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事。

2、孩子们,要想快速了解一本书的主要内容和作者的写作意图,我们还可以读序言,什么是

序言呢?(课件出示)“序言”又叫序、前言、引言,是放在著作正文之前的文章,内容多说明本书的主要内容,写作缘由,经过和特点。

师强调:《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为这本书写的一篇自序。只要读懂了序言,我们也可以了解一本书的主要内容。

3、引导学生看目录

(指着图书)师:《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事。这本书向我们讲述了几个故事?你从哪里知道的?

生:目录上写得很清楚。

(出示课件)目录

《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚》《爸爸的花落了》

师强调:目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节。

四、走近惠安馆

师:同学们,小英子在这五个故事里,遇到了哪些人物?又发生了哪些事呢?这些人和事给英子的童年带来了怎样的感受?我们就从《惠安馆》说起。《惠安馆》里英子最好的朋友是哪两个人物?

秀贞和妞儿(板书)

1、(出示)

她穿着一件绛紫色的棉袄,黑绒的毛窝,头上留着一排刘海,辫子上扎的是大红绒绳,她正把大辫子摔到前面来,两手玩弄着辫稍,愣愣地看着对面人家院子里的那棵老洋槐。

师:请读读这段文字,这是怎样一个秀贞?你从哪里体会到的?

生:呆呆的、傻傻的……

师:作者抓住了哪几方面来写?

生:作者抓住了秀贞的外貌,神情,动作进行描写。

师:《惠安馆》这一章节还有许多描写秀贞的句子,迅速翻看书本,找出来读一读。想一想,这是怎样一个秀贞?你从哪里体会到的?作者抓住了哪几方面来写?

生浏览课本后,汇报找出的句子。

(找3名左右的学生读几处句子,根据句子的情况,并进行分析)

2、师过渡:就是这样一个呆呆傻傻的秀贞,别人都躲着她,可英子缺充满了好奇,借助和宋妈买菜的机会和秀贞接近。秀贞是英子初到北京结识的第一个好朋友,有的人说秀贞是疯子,秀贞是不是疯子?文中的人物是怎样看的?

宋妈说:英子说:

秀贞妈说:英子妈说:

换洋火的老婆子说:

师:在大人眼里秀贞是疯子,可在英子眼里秀贞却很有意思,你认为秀贞是不是疯子呢?

师:人是很复杂的,就像海与天交织在一起的时,我们会分不清哪里是天,哪里是海。接下来我们再来看看另外一个和秀贞有着紧密关系的人,同样她也是英子初到北京的最好的玩伴,她就是妞儿。妞儿是一个怎样的孩子?你从哪里体会到的?

生:内向、沉默寡言、不幸、悲惨

4、多么不幸的一个孩子啊,.无论是秀贞还是妞儿的身世命运都让英子难过,作为好朋友心里总想着帮秀贞找到“小桂子”,又想着帮妞儿找到她的亲生父母。找到没有啊?同学们都说找到了,我想问问大家妞儿到底是不是秀贞的亲生女儿呢?

两个人的长相上找证据:

“这孩子长得俊倒是俊,就是有点薄,眼睛太透亮了,老像水汪着,你看,眼底下有两个泪坑儿。”(妞儿)

吓了我一跳!正是疯子。咬着下嘴唇,笑着看我。她的眼睛真透亮,一笑,眼底下就像宋妈说的,怎么也有两个泪坑儿呀!(秀贞)

出事的地点相同

“孩子呀,一落地就裹包裹包,趁着天没亮,送到齐化门城根底下啦!反正不是让野狗吃了,就是让人捡去了呗!”

我那天也真邪行,走到齐化门,屎到屁门了。’我妈说:‘是呀,你说一大早儿捡点煤核来烧,省得让人看见怪寒碜的,每天你不都是起来先出恭才漱口洗脸吗?那天你忙得没上茅房,饶着煤没捡回来,倒捡了个不知谁家的私生的小崽子来。

最重要的证据——胎记

秀贞闭上眼睛想着说:“粉都都的一个小肉团子,生下来我看见一眼了,我睡昏过去那阵儿,听我妈跟老娘婆说,瞧!这真是造孽,脖子后头正中间儿一块青记,不该来,非要来,让阎王爷一生气用指头给戳到世上来的!小英子,脖子后头中间有指头大一块青记,那就是我们小桂子,记住没有?”

我糊里糊涂地说着,拉开妞儿那条狗尾巴小辫儿,可不是,可不是,恍恍惚惚地,我看见在那杂乱的黄头发根里面,中间是有一块指头大的青记。我浑身都抖起来了。

5、童年时期的最重要的两个玩伴,一个是妞儿,一个是秀贞,英子根据两个人的长相,扔孩子的地点,还有妞儿身上的胎记,判断妞儿就是秀贞的亲生女儿。秀贞和妞儿给小英子的童年带来什么感受?你从哪读出来的?

快乐:

吃完饭我到横胡同去接了妞儿来,天气不冷了,我和妞儿到空闲着的西厢房里玩,那里堆着拆下来的炉子、烟筒,不用的桌椅和床铺。一只破藤箱子里,养了最近买的几只刚孵出来的小油

鸡,那柔软的小黄绒毛太好玩了,我和妞儿蹲着玩弄箱里的几只小油鸡。看小鸡啄米吃,总是吃,总是吃,怎么不停啊!

师:当妞儿和秀贞二人重逢之后,故事的结局给英子带来了什么?师生合作读

走出惠安馆的大门,街上漆黑一片(没想到分别竟是在黑夜里),秀贞虽提着箱子拉着妞儿,但是她们竟走得那样快,秀贞还直说:“快走,快走,赶不上火车了。”

出了椿树胡同,我追不上她们了,手扶着墙,轻轻地喊:

“秀贞!秀贞!妞儿!妞儿!”(这呼唤里包含多少不舍和难过。)

远远的有一辆洋车过来了,车旁暗黄的小灯照着秀贞和妞儿的影子,她俩不顾我还在往前跑。秀贞听我喊,回过头来说:“英子,回家吧,我们到了就给你来信,回家吧!回家吧……”声音越细越小越远了,洋车过去,那一大一小的影儿又蒙在黑夜里。我趴着墙,支持着不让自己倒下去,雨水从人家房檐直落到我头上、脸上、身上,我还哑着嗓子喊:

“妞儿!妞儿!”(使劲最后的力气还在呼唤着自己的朋友)我又冷,又怕,又舍不得,我哭了。

总结:舍不得、难过、害怕这些情感都留在了英子成长的记忆中。

六、总结全课。

1、师:林海音在提到这部作品时,曾经这样说过:读者有没有注意,每一段故事的结尾里面的主角都是离我而去的。是的,就这样在一次又一次的离别中英子长大了,与朋友“疯女人”秀贞的离别,与和蔼又憨厚的小偷“厚嘴唇”的离别,爸爸的离去,与宋妈的告别,始终带着一切离她而去的淡淡的哀愁,却是深深的思念。

2、欣赏歌曲《送别》

3、从椿树上二条搬出来之后,又发生了什么事情呢?这些人和事给英子的童年带来了什么呢?请同学们继续阅读城南旧事。