6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学实录

江苏版一年级数学下册两位数减整十数、一位数(不退位)教学设计

【教学内容】

江苏版一年级数学下册第50-51页的例题。

【教学目标】

1.经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)

2.能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3.进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

【教学重点】

掌握两位数减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法。

【教学难点】

理解算理,能比较两位数减整十数与减一位数在计算过程中的异同点。

【教学准备】课件、小棒、计数器

【教学过程】

一、复习导入

1

1.口算。

46+20= 46+2= 30+66= 21+5=

2.两位数加整十数、一位数的计算方法同学们掌握得真不错,那么你们想不想知道两位数减整十数和一位数该怎么计算呢?今天我们继续学习两位数减整十数、一位数。(板书课题:两位数减整十数、一位数)

3.读课题

二、探索新知

1.学习两位数减整十数。

(出示例题图)春天到了,同学们准备坐汽车去春游。

(1)请同学们仔细的观察这幅图,从这幅图里面你得到了什么数学信息呢?

(2)师生一起读题目:

(3)还剩多少个空座位?该用什么方法计算?又怎样列式呢?

根据学生回答后板书:45-30=

(4)学生操作学具探究,学生在小棒和计数器中,选择一种学具操作,师巡视

45-30你会计算吗?

(5)学生展示摆小棒

指名生摆小棒

(生:从4个十里面去掉3个十,还剩1个十,1个十和2

5个一合起来就是15)

追问:这1个十从哪里来的?

教师小结:我们是先4个十里面去掉3个十,还剩......?剩下的1个十和5个一合起来就是15.(相机出示课件)。

(6)学生展示操作计数器

指名汇报计算方法时,采用直观教具和电脑课件进行演示。

(先拨45,再从十位上去掉3颗珠子,十位上还剩1颗珠,和个位上的5颗珠合起来是15)

追问:为什么要在十位上去掉3颗珠子?

教师小结:我们是先拨45,再从十位上去掉3颗珠子,还剩1个十,和5个1合起来就是15.(相机出示课件)

(7)同学们现在我们没有小棒也没有计数器,又该怎么计算呢?先算什么?再算什么,学生对子交流,指名生回答,师跟着学生的回答板书

(8)小结归纳计算方法。

其实无论是摆小棒还是拨算珠,我们都是先算40-30=10,再算10+5=15 。

45-30我们怎么算?全班一起说。

(9)练一练:73-20

(10)小结:在计算两位数减整十数时,先十位减十位,再用算出的结果加一位数。

2.学习两位数减一位数。

3

课本50页试一试:45-3

(1)学生独立完成,师巡视

(2)指名生回答计算的过程

(3)小结:在计算两位数减一位数时,先个位减个位,再用算出的结果加整十数。

3.比较45-30和45-3有什么不同?

小结:在计算两位数减整十数时,先十位减十位,再用算出的结果加一位数;在计算两位数减一位数时,先个位减个位,再用算出的结果加整十数。

三、巩固练习

1.课本51页想想做做第3题

2.比比谁的眼力好

34-3=4 54-40=14 55-4=11

3、口算比赛

47-2= 56-4= 35-2= 64+30=

47-20= 65-4= 53-20= 64-30=

四、总结

【板书设计】

两位数减整十数、一位数(不退位)

45-30 45-3

先十位减十位先个位减个位

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