11 荒芜了的花园ppt课件教学实录｜教案在线预览

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荒芜了的花园教学设计教学目标1、学会9个生字,理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。2、了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处。3、感受人物心情,体会文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。教学重难点通过人物的对话理解文章的内容:为什么“荒芜了的花园,还

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所属课文：11 荒芜了的花园

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2026-05-12 22:47:38

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学校：馆陶县寿山寺中学

11 荒芜了的花园ppt课件教学实录

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关键词：11 荒芜了的花园ppt课件教学实录

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荒芜了的花园教学设计

教学目标

1、学会9个生字,理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。

2、了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处。

3、感受人物心情,体会文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。

教学重难点

通过人物的对话理解文章的内容:为什么“荒芜了的花园,还是照旧荒芜着?”

教学过程

一.感知美丽,引出不同。

1、谈话引入:(板书:花园) 同学们,能简要描述一下,你所见过的花园吗?

学生交流。

2、教师小结:是啊,花园是个吸引人的地方,那百花争艳,花红柳绿,是休息放松的好场所。可是有这样一个花园,却长满杂草,荒芜了。(补充板书:荒芜了的)

3、今天我们一起走进荒芜的花园,看看里面发生了怎样的故事?二、初读课文,整体感知

1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。

思考:课文围绕“荒芜的花园”讲了一个什么故事?

(几个人想让荒芜的花园恢复往日的美丽,但他们只说不做,结果荒

芜的花园,还是照旧荒芜着。)

2、品读课文,理解寓意,体会对比

默读课文1-4自然段,感受花园曾经的美丽,理解“荒芜”

思考交流:

这荒芜的花园究竟有什么样的景致呢?

作者通过什么样的手法描写的呢?(今昔对比的手法)

3、引导学生通过重点语句的研读,形象化的理解人们的只说不做。看到荒芜了的花园,花园来客怎么说怎么做的?

联系上下文,理解“追慕、惋惜、毅然”的含义。通过指导朗读,体会人物当时的心情。让学生走进人物的内心,再现当时的情景。

着重研读讨论的过程,如:他们“细细地讨论”,“悉心地讨论”,从“互相辩论”到“谩骂、扭打”,由“黎明讨论到早餐过后”,“由早餐的时候一直辩论到傍晚”等重点语句,引导学生感悟文章的讽刺效果。

4、抓住两次写青蛙和蟋蟀的句子,体会对比手法的作用。

通过读“青蛙带着满肚的欢喜……跳出来听;”“蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣……看他们讨论。”体会它们满怀期望的欢喜。

“青蛙等得不耐烦了……仍旧走进石罅中去。”“蟋蟀的希望也渐渐地破灭……又悲鸣起来。”体会它们的无奈与失望。

满怀激情与希望与后文的失望破灭的悲哀形成鲜明的对比。

四、主题升华

1、为什么花园还是照旧荒芜着?

(他们只说不做,夸夸其谈)

2、读了这则寓言你悟出了什么道理?

空谈不如实干,行动胜于雄辩。想成功,就得踏踏实实,团结合作。五、布置作业

1、分角色朗读课文,注意文中花园来客的语气。

2、积累佳词妙句,领悟作者的个性写作手法。

关于本教案的常见问题

Q：11 荒芜了的花园ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 荒芜了的花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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