综合学习四教学目标｜教案在线预览

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故乡平北镇中心小学孙贺明教材分析:《故乡》诗杨牧的一首现代诗。故乡是一幅“画”,但诗人在故乡的时候,“画”是铺在地上的;一个“只”字说明了诗人身在故乡时,故乡常常被忽略。而远离故乡时,“画”却是挂起来的。“挂”表达了诗人在远离故乡时,才感受到故乡的难舍,容易勾起无限的思乡之情。这首诗书法了作者对故乡

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习四

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2018-04-28 09:45:00

来源学校

学校：平泉县平房满族蒙古族乡白池沟中心小学

综合学习四教学目标

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关键词：综合学习四教学目标

正文

故乡

平北镇中心小学孙贺明教材分析:

《故乡》诗杨牧的一首现代诗。故乡是一幅“画”,但诗人在故乡的时候,“画”是铺在地上的;一个“只”字说明了诗人身在故乡时,故乡常常被忽略。而远离故乡时,“画”却是挂起来的。“挂”表达了诗人在远离故乡时,才感受到故乡的难舍,容易勾起无限的思乡之情。这首诗书法了作者对故乡的思念。

教学目标:

1、有感情地朗读课文并背诵。

2、理解起初作者对外面世界的向往以及后来对家乡的思念

教学重难点:

理解起初作者对外面世界的向往以及后来对家乡的思念

教具准备:ppt

课时安排:1课时

教学环节:

一、明诗题

只看题目,你觉得这首诗主要写什么?

二、知作者

杨牧,台湾著名诗人,本名王靖献,台湾花莲人,1940年生。在现代诗坛中普遍被认为开辟了一条婉约的路子;一九六四年赴美后诗风渐趋雄健浑厚,长于叙事诗写作,文辞雅丽。

三、自读预习

自读这首诗,看一看有没有你不会读的或者不明白意思的字词。

四、指名读诗

1、自读这首诗,力争读准确读通顺。

2、指名读诗,及时纠正字音(因为本诗比较简单,所以不用小组内读)

五、猜故事,理解诗文

1、自读思考,这首诗分为哪几个部分,为什么这么分?

(分成两个部分,前四句说在故乡的时候,后四句说离开了故乡)

2、读诗的第一部分,你觉得云霞代表什么?(本题有难度,利用小组合作的方法,先学生自己理解,再合作)

(1)引导:云霞有什么特点

(2)云霞:外面繁华的世界

3、同学们根据上面所学,想一想小时候的作者是个哪里的少年?

(乡村少年、小镇少年、小城少年)我们姑且就猜他是个乡村少年少年吧。

4、在上半部分中,故乡像铺在地上一样,这个乡村少年在这样的乡村中却只看到了遥远的云霞,你感受到了什么?

(一个是对外面繁华世界的向往,一个是对故乡的忽略)

5、你能读出少年对外面繁华世界的向往和对故乡的忽略的这种感情吗?(注意师生和生生的评价)

6、在这个想法的催促之下,这个少年离开了家乡,来到了梦寐以求的异乡,多少年之后,他已经在这里扎根生活,这时这个少年的想法发生了什么变化呢?(对故乡的思念)这时,故乡如同一幅挂起来的画,常常呈现在他的眼前,你觉得这时的他会看到什么?他又想看到什么呢?(生答)

7、可这些对他已经是非常奢侈的了,所以,身在故乡的少年们,好好珍惜你现在的生活吧!

关于本教案的常见问题

Q：综合学习四教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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