6 炊烟教学创新设计

冀教版小学四年级上册6炊烟

总体教学目标:

知识与技能目标:

1.认识本课6个生字,会正确书写11个生字。理解“无声无息、寄宿、回荡”等词语的意思。能正确拼读“塞”这个多音字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法目标:

1.培养学生利用字典、词典进行独立自主的识字,提高学生联系上下文理解词语意思的能力,提高学生的阅读能力。

2.通过朗读课文,引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质,并学习作者的这种写作方法。

情感态度与价值观目标:

品味感受“山里人”的热情,淳朴,激发学生要向“山里人”那样多献出一份真诚,一份爱心,生活会更加美好、幸福。

策略与方法:合作交流,读中感悟。

课时安排:2课时

第二课时

教学目标

1.了解山里人热情、淳朴的特点,体会人与人之间的真情,学会感恩。

2.初步学习作者运用神态描写人物的方法。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

重点、难点:

1.体会人与人之间的真情,学会感恩。

2.初步学习作者运用外貌、神态描写人物的方法。

3.初步了解什么是文章的线索。

教学方法:合作交流、读中感悟

教学过程:

一、复习旧知识,导入新知识。

1.回忆课文:《炊烟》这篇课文讲了一件什么事?

2.回忆什么是语言描写、什么是动作描写?木屋主人给你留下怎样的印象?

(语言动作的语句:客人来了快进屋吧。那还要问?坐下喝碗茶!……洗得干干净净。女主人的热情好客。

“这不是饭馆,快放回你的口袋里”女主人的心地善良。

男主人的语言“都是自家种的……”男主人笑着说,声音很轻,男主人的憨厚、淳朴。)

(学生回忆课文中的细节描写,教师可随学生回答出示幻灯片木屋主人的印象:热情、淳朴、善良……)

通过细节描写刻画人物鲜明的性格是本文的主要特色,这节课我们在学一个细节描写:神态描写。(出示幻灯片)

二、细读课文,学习神态描写。

教师表演几个面部表情让学生猜喜怒哀乐等,让学生总结什么是神态描写。

1.小组合作,找到文中的神态描写。

(小组分工合作,教师巡视)

2.引导学生交流,找出文中的神态描写是哪个字?共有几个神态描写?

笑共六次(出示幻灯片)

3.为了帮助学生理解神态描写表现人物性格,出示憨笑,热情的笑,淳朴善良,冷笑,腼腆的笑等笑脸加强理解。(出示幻灯片:人物的不同笑脸,反映不同性格。)

4.分析本文六个笑表现人物怎样的性格,找到相关语句。(出示幻灯片:课文中找到相关语句)(生评价,教师在评价总结。并在课文中作出批注。)相关语句:

(1)“客人来了,快进屋吧!”没等我开口,她就笑着叫起来。她的丈夫走出来,微笑着朝我点头。(热情好客)

(2)“吃吧,能吃多少就吃多少。”她坐在旁边,笑着看我大口大口的吃,手里不停地织着一件红毛衣。(豪爽,勤快,健谈)

(3)她自豪的告诉我:“我有……就指望孩子有出息。”她笑了。(对生活乐观)

(4)“钱?”她又笑了,“这不是饭馆,快……再来!”(热情好客)

(5)“都是自家种的……解解渴。”男主人笑着说,声音很轻。

(淳朴,善良,憨厚)

5.学生上台表演木屋主人的笑。(目的:加强对人物性格的理解)

三、再读全文,查漏补缺。

小组合作分段读,教师巡视指导。

要求:1.注意在朗读中体会男女主人公的性格。

2. 读完后小组成员互评

3.看你还有什么疑问,我们共同分析解决。

(给学生时间读全文,教师巡回指导。)

四、自拟文题,感悟中心。

1.读了《炊烟》,木屋主人给我们留下了很深的印象,我们再看全文,这篇课文写的是“我”在山里人家感受到的温暖,可为何作者却以“炊烟”为题?(出示幻灯片)

2.如果你来写,你会给这个故事起个什么名字?(鼓励学生的每一个题目,并对题目的确立加以指导。)

(目的:使学生体会到“炊烟”是全文的线索。又累又饿时望见炊烟,新生希望;女主人为我煮饭,升起炊烟;告别时回望炊烟,心生感激。炊烟让人感到希望、温暖、富有诗意。)

本文通过对人物细节的描写,让我们感受到了山里人的淳朴、善良、好客,感受到了山里人的美。山里人美,情美,炊烟美,炊烟也飘在了每个人

的心理。(板书:人

美

情

五、拓展延伸,积累交流。

1.人间处处有真情在,欣赏歌曲《感恩的心》。(出示幻灯片:《感恩的心》,)

2.伴随音乐简述《九色鹿》。

(目的:懂得恩将仇报是要受到惩罚的,我们要有颗感恩的心,并用行动来感恩。)

3.以《感恩的心》为题写一篇习作。把你曾经得到过的一次帮助写下来,注意写清经过和当时的感受。尝试运用语言、动作、外貌、神态描写人物的方法。(出示幻灯片:生活中互帮互助的小事,力所能及的事。)

4.今天回家后用自己的行动表达对亲人,朋友,同学,老师的谢意。(出示幻灯片)

5.积累文中优美的词句,学以致用。(出示幻灯片)

总结:

课下再读全文,感悟“感恩的心”,愿我们每一位同学都有一颗感恩的心。学会感恩,才能真正学会“做人”,拥有一颗感恩的心,我们才懂得尊重他人,才懂得关心,帮助他人,才会包容。