比身高名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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比身高一、教学目标:1.知识目标:结合实际情况,引导学生探索进位加法和退位减法的计算方法。2.技能目标:能够运用进位加法和退位减法解决生活中的实际问题。3.情感目标:使学生感知身边处处用到小数。二、重点难点:重点:掌握进位加法和退位减法的计算方法。难点:学会运用小数进位加法和退位减法的算法。三、教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-25 11:49:00

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学校：坡心镇中坡小学

比身高名师教学视频（文字实录）

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2018-04-25 11:49:00

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关键词：比身高名师教学视频（文字实录）

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比身高

一、教学目标:

1.知识目标:结合实际情况,引导学生探索进位加法和退位减法的计算方法。

2.技能目标:能够运用进位加法和退位减法解决生活中的实际问题。

3.情感目标:使学生感知身边处处用到小数。

二、重点难点:

重点:掌握进位加法和退位减法的计算方法。

难点:学会运用小数进位加法和退位减法的算法。

三、教具准备:多媒体课件。

四、教学过程:

一、情境导入

运用课件导入:走进动物园看到了小鹿一家人,你看到了那些数学信息?

学生:它们身高不一样,小花身高2.4米,鹿爸爸身高6米。学生:小黑比小花矮0.8米,鹿妈妈比小花高1.7米。

教师:根据这些信息,你能提出什么数学问题吗?

学生:鹿妈妈有多高呢?

二、自主探究

1.教师:我们先解答鹿妈妈有多高这个问题?小组之间算一算。

2．学习进位加法。

教师引导学生分析：小花高2.4米鹿妈妈比小花高1.7米，求鹿妈妈有多高，这该怎么算？

教师出示：2.4＋1.7＝

教师：同学们看这道题与我们前面学过的加法有什么不一样？

教师出示： 2．4

＋1．7

4．1

教师：用竖式计算2.4＋1.7时，除了小数点对齐外还要注意什么？

学生：满十向前为进一。

3．你还能提出其它问题吗？

学生：小黑有多高？

教师：那你是怎么解决的？

教师引导：小花高2.4米，小黑比小花矮0.8米，求小黑多高，这该怎么算？

教师出示：2.4－0.8＝

教师：同学们看这道题与我们前面学过的减法有什么不一样？

学生：2.4是24个0.1，0.8是8个0.1，24个0.1减去0.8是8个0.1是16个0.1，也就是

1.6.

教师:来让我们用竖式计算一下。

学生计算,教师巡视并引导:一定要注意,不够减时要向前一位借1。

教师:你们算出来了吗?你们还有什么问题需要解决呢?

学生:鹿爸爸比小花高多少米?

教师:怎么算呢?

学生:6减去2.4就是60个0.1减去24个0.1,是36个0.1,也就是3.6。

教师:6是整数,当我们去减小数时,要把他写成小数的形式6.0,。

教师演示:6.0

-2.4

3.6

三、探究结果汇报

教师:通过刚才计算,你发现了什么?和整数进退位加减法有什么不同?

师生同归纳：

板书设计：

比身高

2.4＋1.7＝4.1（米） 2.4－0.8＝1.6（米）

6－2.4＝3.6（米）

2.4 2.6 6.0

＋1.7 －0.5 －2.4

4.1 1.6 3.6

作业设计：

1．教材14页的练一练。

2．教材15页的3、5、7题。

关于本教案的常见问题

Q：比身高名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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