认识公顷PPT及专用教学设计内容

认识公顷教学设计

教学内容:冀教版《数学》五年级上册第64、65页。

教学目标:

1.结合具体事例,经历认识土地面积单位“公顷”,探索公顷和平方米之间关系的过程。

2.了解公顷是测量土地面积的专用单位,知道1公顷=10000平方米,会解决关于土地面积的简单问题。

3.对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心,获得用自己的知识解决问题的成功体验。教学重点:1公顷有多大的空间观念.

教学难点:平方米与公顷之间的换算.

课前准备:利用课间活动时间,组织学生实际测量学校操场的长和宽各是多少。在游戏时组织28个学生手拉手围成一个大圆圈,感受围成的圆的面积。

教学方案:

一、复习准备教师引导学生回顾旧知

1.什么叫面积?常用的面积单位有哪些?

2.什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?

3、填空3平方米5平方分米=()平方分米1平方分米=()平方厘米

设计意图:复习常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米.理解边长1米的正方形,它的面积是1平方米;边长1分米的正方形,它的面积是1平方分米;边长1厘米的正方形,它的面积是1平方厘米.

二、创设情境,引入新知

1、在校园里感受1公顷的大小

(1)、教师谈话:计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大,大家都知道了,边长1米的正方形,它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢?咱们展示一下在操场上测量的结果(2)、操场的面积有多大?

(2)、做游戏时28个同学围成的圆圈类似一个什么图形?长宽各大约多长

2、在图形中理解平方米和公顷的进率

教师介绍:在生活中像10000平方米、20000平方米这样的数较大,表示起来比较麻烦,规定: 10000平方米=1公顷。画图表示:边长是100米的正方形面积是:100×100=10000平方米=1公顷

(1)、算一算:教室的面积一般有50平方米,多少个教室面积大约是1公顷?

(2)、说一说:周围的超市前的广场面积有多大

(3)猜一猜:城市中几个规模较大的公园的面积。

设计意图:理解1公顷的概念借助图形感受1公顷与平方米间的进率1公顷=10000平方米,根据生活经验结合对1公顷事物对比回答问题。3.从生活中感受公顷

(1)、算一算:教室的面积一般有50平方米,多少个教室面积大约是1公顷?

(2)、说一说:周围的超市前的广场面积有多大

(3)、猜一猜:城市中几个规模较大的公园的面积。

3、小组活动:自主学习例题

三、巩固反馈.

(1)北京的天安门广场是世界上最大的广场,面积约40公顷,约合()平方米.

(2)北京故宫是世界上最大的宫殿,占地面积720000平方米,合()公顷.

四、作业布置

请你通过报纸、杂志、互联网等媒体,搜集我国园林和名建筑的占地面积,写出一篇数学日记五、板书设计:

认识公顷

100×100=10000平方米

10000平方米=1公顷

教学反思:.结合现实素材,唤起学生已有的生活经验。在简单交流完预习作业1和2后,课件展示南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭和大片森林的场景,让学生真切感受到这些面积是比较大的,感受到公顷是计量较大的土地面积的单位。