我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）

正文

三下语文园地六教学设计

任县邢家湾木口小学郝婕妤

一、教学理念:

本课虽然是语文园地课,但并非就是枯燥无味的。我采用在玩中学,学中积累的方式。让学生主动参与认读、积累、运用等课堂活动,激发学习的兴趣。

二、教学内容:我的发现日积月累

三、教学目标:

1.引导学生发现多音字并归纳其特点。

2.学习并背诵调味品儿歌,了解押韵并能找到韵脚。

3.了解气象农谚,反复诵读。同时引导学生观察生活中的自然现象。

四、教学重点难点

教学重点:

通过各种有趣的游戏与活动,让学生更好地掌握多音字,了解调味品,积累气象谚语,培养收集处理信息的能力。

教学难点:

培养学生发现、积累的习惯,收集处理信息的能力。

五、教学准备:PPT、视频、卡片。

六、教学时间:1课时

七、教学过程:

(一)游戏导入

教师出示“教”字的演变过程,让学生猜是什么字。并出示图画解释“教”的来历。并由“教”字引出多音字。

(二)探索发现

1.出示“我的发现”。

教书教室降落投降羊圈圆圈石缝缝补便宜方便重要重新

2.你发现了什么?

每组带点字字形相同,可是字音不同,意思不同,都是多音字。

3.找学生归纳多音字的三个特点。

4.开火车读“我的发现”

5.汉字是音、形、义的结合体,我们今天就发现了这一类(字形相同、字音不同)的多音字,你平时还积累过这样的多音字吗?在练习本上写一写。

6.找同学在黑板上书写,大家一起交流。

7.男女生交叉读“我的发现”

(三)日积月累

读读认认:

1.播放《舌尖上的中国》关于五味的小视频。

2.出示大蒜等调味料的图片。

3.出示读读认认

草本蒜,木本椒,大葱生姜做佳肴。

食盐咸,米醋酸,豆瓣辣酱味道鲜。

大蒜花椒大葱生姜

食盐米醋辣酱

4.找学生读——有新发现吗(三个字停一停、有韵很押韵脚)

5.找韵脚。

6.填空读,背诵。

7.读菜名:意大利肉酱面酸辣土豆丝椒盐排骨蒜泥黄瓜糖醋里脊咸菜鱼汤

读读背背:

1.出示读读背背

日落胭脂红,无雨必有风。

今夜露水重,明天太阳红。

夜里星光明,明朝依旧请。

有雨山戴帽,无雨山没腰。

久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。

2.自由读读,读准字音。

3.个别读——正音——读起来有什么感觉

4.哪些气象谚语你听说过,或得到验证过,有所了解——点评朗读

5.出示图片理解谚语。

6.巧用谚语

(1)傍晚的时候,李刚和张明一起回家。李刚望着天边的云霞说:“日落胭脂红,()。明天可能会下雨呢!”

(2)明天就要去旅游了,丁丁可盼着有个大晴天了。他跑到阳台上,看着满天繁星,兴奋地说:“(),明朝依旧请。妈妈还告诉丁丁,你看那盆夜来香上,有好多露水呢,今夜露水重,()。

(3)林文孙艳去登山,他们远远看见清晰的山顶,还看见半山腰云雾缭绕,孙艳说:“有雨(),无雨()。今天真是个好天气。”

(4)一直下雨,小林都不能去外面痛快地打篮球。爸爸见了,让小林别着急,要仔细观察天气变化,久()大雾必(),久()大雨必()。

7.出示课外内容,气象变化和气象谚语,你能连线吗?

先出图再连线

天上钩钩云,地上水淋淋——看云识天气半夜东风起,明天好天气——看风识天气天空灰布蒙,大雨必连绵——看风向识天气蜜蜂采蜜忙,短期有降雨——看物象识天气墙壁冒汗,大雨降临——看物象识天气

八、作业

这节课我们不仅学习了谚语,还运用了谚语。生活中还有这样的气象谚语,请你下课后查资料或问父母,找到其他的气象谚语,下节课我们一起交流。

资料摘要

我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）