Lesson 6 Can I Help You?优秀教学设计说课稿

Lesson 6 Can I Help You?教学设计

一、教材分析

本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里, 其他动物来帮忙, 终于把兔子拉出来的事情, 教育学生在生活中要互相帮助。

本单元的主题是

Animals on the Farm ,故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇,故事中重复使用的

What happened? I’m stuck. Can I help you?等用语学生可以借助老师的表情、动作, 课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字, 能在指认物体的前提下认读所学词语, 能在图片的帮助下读懂英语小故事,因此我将本节课的教学重点设为:读懂故事,理解并能表演故事。

二、学情分析

通过本单元的学习, 学生已能较熟练地认读一些常见农场动物, 能介绍它们的一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容,学生会有较高的学习热情。

三、教学目标

1. 知识与技能目标

(1 )通过对故事的学习,复习巩固本单元的动物词汇;

(2 )学生能理解故事内容,并在教师引导下讲述故事、表演故事;

(3) 学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词

yelled, heard, asked, said, ouch, out. 的意思,培养学生初步的阅读能力。

2. 情感目标培养学生乐于助人的品德;培养学生的阅读兴趣。

3. 学习策略目标通过对故事的学习,渗透阅读策略培养,训练学生根据上下文推测生词的能力。

四、教具和学具

1. 故事材料《

Can I Help You? 》;

2. 多媒体课件及动物图片、头饰;

五、教学过程

(一)导入

1. 师生互致问候,然后齐唱歌曲

Old MacDonald Had a Farm 。

2. 教师利用歌曲与学生进行如下对话: T: What animals did you hear in the song? (引导学生用

I heard …回答) S:I heard …

3. 出示谜语: It is white and small. It has four legs and a short t ail. It has two red eyes and two long ears. T: Guess. What is it?

4. 继续引导学生进行如下对话: T: It’sa lovely rabbit. Can you say something about the rabbit? 2 S1: It is white. S2: It has fur. …

(二)呈现故事

1. 播放卡通片,学生看故事。学生看故事前,教师提出以下问题: How many characters are there in this story? What are they?

2. 学生看完故事后,完成

Exercise1 的练习,选出故事中出现的角色。

(三)阅读故事,完成

Exercise2 。学生开始阅读故事, 读完后分组讨论,将Exercise2中的八个句子按照故事的内容重新排序。

①

The rabbit came out.

②

The farmer pulled the rabbit.

③

The horse pulled the cow.

④

The mouse pulled the duck.

⑤

The cow pulled the farmer.

⑥

The duck pulled the pig.

⑦

The rabbit was stuck.

⑧

The pig pulled the horse. 展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。

（四）学讲故事

带领学生，利用图片将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的变化）

（五）小组练习和表演

学生自己练习讲故事并在组内进行表演。

请学生表演故事。

（六）布置作业（学生二选一）

A、将故事讲给父母听或表演给父母看。

B、仿照故事的结构，扩写一段故事。

六、板书: L esson 6 Can I Help You? Yelled

heard

asked

said Ouch

out

welcome

stuck What happened?

I’m stuck. Can I help you?

The… pulled the…