Lesson 1 On the Farm教学设计(教案)

Lesson 1 On the Farm!

一、教材分析：

本课选自于冀教版小学英语三年级第二学期教材U1 Animals on the farm. Lesson 1 On the farm。

本单元的知识体系是围绕农场上的动物展开的，分别介绍了农民，农场以及农场上的三种动物和动物的叫声，并以游戏的形式猜一猜“What’s this? It’s a…，最后歌曲Old MacDonald Had a farm结束全文。Lesson 1作为本单元的第一课，先从整体上了解农场概况，学习最具有代表性的三种动物，同时出现了7种动物的叫声，这为第二课学习的动物作好了铺垫，因此在本单元中具有基础性的作用。

二、学生分析：

三年级的学生刚刚学了一学期的英语，英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并且有了一定的听说，读，写的能力。学生对于本课的主题应该比较感兴，是学生熟悉的话题，他们可以参与进来。预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生很愿意运用所学知识进行表达。

三、教学目标：

语言知识和技能：

1.能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。

2.用简短的语言对动物和农场进行描述。

过程与方法：

通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。

情感态度：

通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。

四、教学重点：

教学重点能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep以及动物叫声，并用What’this ? It’s a…..句型进行自由表达。

四、教学难点：

用简短的语言对动物和农场进行描述。

五、教学过程

教学环节

1. Greetings. 通过歌曲营造轻松Step I 2. Sing a Song: “Colourful world”

愉快的学习氛围，激Warming-up

Ss：观看“Colourful world”的flash 动画歌曲，并配以

发学习兴趣。

动作

1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。

Ss.Talk about the picture of spring 2. 教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。

Ss：学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音.

通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。

根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。了解有关farmer”的信息。

Step II New 3. 教授三个动物单词

教师提问：

concept presentation

Listen! What’s this?

(出示pig的图片) What does it say? ( 出示Oink, Onik 单词) What colour is it? How many pigs? Ss：学生听音，判断出单词pig, 并对教师提问“声音，颜色，数量”进行回答，

通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出

cow及叫声，纠音

Ss：学生听音，说出cow,并对cow 的“颜色，大小，数量“进行描述。进行two by two 机械操练。

通过过渡语“ Let’s see other animals”看PPT上的谜语的语言支架并且听小羊的声音”判断引出sheep并纠Ss：与教师进行问候

教

学

互

动

设计意图

音，通过“How many”提问，引出sheep单复数同形。

Ss：

学生猜谜语听声音判断

出“Sheep“，

做动作配上叫声进行one by one操练，

通过猜一猜羊圈里有多少只羊，操练sheep的复数形式。

4. Say a chant

通过看图并按chant

的音乐节奏给出示范

Pig,pig, It’s a pig, oink, oink!

Ss：根据教师示范，创编歌谣”cow, sheep, farm”然后两两拍手说歌谣，并进行展示。

5. Play a game: “wolf is coming”.

“Listen, The wolf is coming. It’s hungry. It want to eat animals, Ss：Play the game: When they see the animals, shout out loudly,(help the animals run away)

6. Sing a song “Old Macdonald’s farm”

“ The wolf eats nothing. We are so happy, Let’s sing a song. 唱歌前提出问题：

“What animals can you hear in the song?”

1.Talk about the picture of spring

Ss：Sing the song, each team sings “One animal”

分组做动作唱这首歌。

1. 拓展农场上的其他动物及叫声：

1.拓展农场动物的单Listen: What’s this?

词，既增加课堂容听动物叫声，引出拓展动物。

量，又为后面几课的Ss：程度较好的学生能说出其他的动物单词：duck- 学习做好铺垫

Quack, cat- Meow, dog- woof, chicken- Cluck

2. 总结出农场上的动物

Step III 2.3.4.5是对单词句Consolidation

What’s this?

出示各种动物的PPT。

型的一个综合训练，对What’s 进行纠音，操练

由问到答，既给Ss：Read the animals “cow, pig, sheep, duck, cat….”

pair-work做了示范，Together. 有调动了学生的积

极性。

3.Play:” I do , You say.”

What’s this?做各种动物的动作

Ss：

Answer: “It’s a cow, Moo, Moo…….

4. Play: “You do, I say“

The teacher answers:

It’s a sheep.Baa,Baa…./

Ss：一个学生做动作并且提问”What’s this?

5. Pair- work “Please pair-work with your patern”

Ss：Pair-work and show A: What’s this ?

B: It’s a……Moo, Baa,

6.Pair-work What animal do you like? 示范Pair-work

Ss：Answer and show:

I like…

It’s______. It’s _______

What about you? _______________ 7. 欣赏农场（图配乐）

Let’s go around the farm and see how the animal live.

Ss：listen and watch.

8.Group -work “The farm is very beautiful.

Try to make Old Macdonald ‘s website of the farm to be more famous

Ss：Group-work: Four students a group. Discuss and show

“Sing a song for “Happy farm”（唱歌，一张认领卡）

Make a chant for “Happy farm” （说歌谣，一张认领卡）

Describe “Happy farm” （描述农场，二张认领卡）

Sing the song: “Old Macdonald’s farm”

Chant: What’s this? What’s this?

6.既是对情景的延伸，确定喜欢哪个小动物，才能在最后认领哪个小动物；又是对以上学习的单词句型的一个综合，通过介绍小动物，培养学生的语言的综合运用能力。

7.配图欣赏，让学生全面了解农场，了解认领小动物后如何做，而且还激发学生对于小动物的喜爱之情。

8.小组合作体现了学生的自主合作意识，也是对学习效果的检验

It’s a…..

What’s this? What’s this?

It’s a…..

This is a farm. It’s big.

The sun is ____.

The tree

is _______.

The cow is _________________________ Wow! It’s beautiful.

Draw a beautiful farm and

StepIV. Homework

introduce it

......

将课堂上谈论的内容落实到读，写。巩固对知识的掌握。

六、板书设计：

Lesson 1

On the farm

It’s a farm.

The Farmer is on the farm.

What’s this?

Cow

Moo, Moo

It’s a

pig

Oink, Oink

Sheep

Baa, Baa.