1.单式折线统计图的认识和应用PPT及专用教学设计内容

单元和课题名称：

第二单元 折线统计图

主备人姓名及单位：

教学内容 课时 1 上课教师

第21-22页例1和“练一练”，25页练习四第1题

基础性目标

发展性目标（方法、能力）

1、经历分析、判断和预测过程，提高学生的动1、使学生认识简单的折线统计图，了解折线统计教学目标

图的结构，体会折线统计图的特点。

2、会在提供的表格中制作简单的折线统计图。

手动脑能力，体验用统计方法解决问题的过程与解决方法的多样化。

2、使学生感受到数学来源于生活，体验用数学

解决问题的实用性，在独立思考与合作学习中进行自我肯定，从而提高学习的热情。

重点：了解折线统计图的特点和作用，并能对折线统计图中显示的数据作简单的分析、判断和预教学重点和难点

测。

难点：总结折线统计图的特点、作用及其在实际事例中的灵活运用。

学生预习安排：书21—22页

课前准备

教学准备：多媒体课件

教学过程

总课时： 63 第 13 课时

教师活动 学生活动

二次备课

一、揭示课题

出示例题的统计表

师：你能从这张统计表中了解到哪些信息？

出示统计图：为了便于分析，我们还可以将这些数据绘制成一张统计图。

谈话：你们知道这是什么统计图吗？（折线统计图）

二、认识折线统计图

1、自学例1 根据折线统计图先独立思考以下问题：

①

随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？

②

你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？

③

估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？

学生合作学习，交流问题的答案。

质疑反思：折线统计图由哪些部分组成？

折线统计图有什么特点？

⑴学生自由回答

预设：6岁时116厘米，9岁时126厘米，从6岁开始身高一直在增高

学生已有折线统计图的经验，大部分认识折线统计图。

二、自主探究

①独立思考，回答问题

②小组交流，校对答案。

小组合作学习，再全班交流，教师适时进行补充。明确各部分的作用及画图里的注意点。

不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化情况。

小组汇报

2、联系生活举例

你有没有在其他地方见过类似这样的图？

三、制作折线统计图

1、独立完成练一练

小组选成员展示统计图，与同学相互评价并改正。

重点关注所描的点的位置与纵轴上的标尺是否对应。

回答问题

2、做练习四第1题

自主完成练习四第1题，小组讨论交流对问题的理解。

四、小结

回顾今天的课堂，你获得了哪些新知识？

学生回答：病人的心电图，股票分析图等等

三、学生独立完成，全班校对

板书设计

单式折线统计图

容易看出数据变化的情况

横轴

纵轴

检测

练习

当堂检测设计：做练习与测试第21页

课后作业设计：完成补充习题第18—19页

检测（当堂及课后）情况小结：

教学反思